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道德与法治教学方案(15篇)
道德与法治教学方案1
年级:一年级
学科:道德与法治
一、学生根本情况:
,其中男生20人,女生30人。
,但品德落后。
,懒惰、学习不主动。
,生性活泼。学生的品德整体情况预计不均衡,情况参差不齐。
二、教材分析:
,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境,
,通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的根底。
,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标:
,培养学生从小热爱自己的家庭,尊重家庭中的每一位成员,能使用文明语言称呼家里的每一位成员,能为家庭做一些力所能及的事,能遵守学校里的校规、校纪。
,培养学生从小养成热爱学习的良好习惯,能独立自主学习能向好的同学学习,能向好的一面学。做学习的主人。
、学习还是做游戏,都要讲究规那么,培养学生把规那么与我们的生活密切地联系起来,有序地生活和学习。
。
:《中小学幼儿园平安管理方法》、学生伤害事故处理方法》、中华人民共和安管理条例》四、提高教学质量的主要措施:。
,让学生在活动中学知识。,做到品德后进生吃饱,品德优秀生吃好。,品德生帮扶后进生。,分析成在的问题,改良方法五、教学进度
教学进度计划表
道德与法治教学方案2
一、学情分析:
本班学生47人,其中男生27人,女生20人。经过一年的学习,学生已经根本养成良好的学习习惯,每天都能按时上学,且能坚持较主动的进行早自习。但是他们的思想品德情感形成还不稳定,意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差,但也容易塑造。同时,他们的责任感和自尊心逐渐产生形成,要求自己的一切应比过去做得更好,更认真,就可利用道德与法治,抓住这个极好的时机,有目的、有方案地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的典范不多,但模仿性较强,因此利用教材让学生树立典范意识。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本套《道德与法治》教材,构建了整体结构,理清各年段目标、内容和螺旋上升的逻辑关系,实现道德教育、法制教育目标内容的连续性和一致性,教材有以下特点:
第一,以道德教育和法制规那么教育为核心,进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感和社会责任感教育。
第二,凸显教材的课程性品性,提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面内涵,明晰教材中道德开展的线索。
第三,加强教材对当今小学生现实生活中的道德和法制规那么问题、生活问题和社会适应性问题的针对性。
第四,重视融入审美教育和情感教育因素,提升德育品位和成效。
第五,重视初步的道德与法治思维的开展,开发问题意识和引导批判性思考。
第六,突出学生动手动脑习惯和能力的培养,注重学生多元智力技能在活动中的参与,开展学生的创新意识。
第七,凸显道德与法制课程的自主多元的学习评价。第八,进一步加强教材的综合整体性建构。第九,进一步加强教材的开放性和适应性。第十:创造新的教材呈现方式,激发学生的兴趣。
本册教材一共有五个一级主题活动,分别是《生活中的你我他》、《我可爱的家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》和《我要上三年级了》,在每个一级主题下还有假设干个二级主题和活动内容;道德与法治学习指导提升、方法策略与知识技能指导;讨论交流与发表、自主多元评价;穿插在相应活动中的学生作品案例;可能的主题延伸活动等。
三、教学目标。
1、认识宪法法律规定的国家标志,初步建立公民、国家国籍的认识。
2、初步建立对家庭关系的法律认知。
3、了解并遵守班级学校公共场所的规那么,感受规那么公平的意义和要求,初步树立规那么意识。初步树立法律面前人人平等意识。
4、认识常见的交通标志和公安、消防、卫生等平安标志,知晓常用公共效劳电话,遵守根本交通和消防平安规那么。
5、保护动植物节约资源遵守环境保护规那么。四、教学重难点
四、重点:
1、充分表达道德与法治的核心素养,培养学生必备品格和关键能力。
2、遵循综合建构的原那么,表达道德与法治课程教材在培养目标、学习内容、学习过程、学习方式等方面的连续性、开展提升性和差异性。
难点:进一步确立学生道德与法治学习开展的核心地位。
五、教学措施
1、全面把握课程目标
教学过程中全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的根底知识,从而整体地实现课程目标。
2、丰富学生的生活经验。
儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的开展、经验的积累是一个连续的过程。因此,教学活动中注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。学生的品德形成和社会性开展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经初步形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和开展
学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会标准的价值观。
3、引导学生自主学习
开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到开展,价值判断得到初步的培养。儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性开展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间。
4、充实教学内容
教科书是一种“活性因子〞,它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童开展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的开展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高整个教育的质量。
5、拓展教学空间。
以直接学习为主,并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合,引导学生的个性化学习。创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
6、加强道德行为的教育
强化学生道德行为习惯的训练;加强情感教学,充分利用情感的推动作用,促进学生认知的内化和良好行为的形成;注重教材的螺旋重复,使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化,良好行为习惯得到养成。
六、奋斗目标:
1、争取让每一位孩子都能根本认识宪法法律规定的国家标志初步建立公民国籍国家的意识,知道国家名称和首都,知道宪法和人民代表大会。
2、养成良好的学习习惯和生活习惯,为将来的学习奠定根底。
3、能认识常见的交通标志和公安消防卫生等平安标志,知晓常用公共效劳电话,遵守根本交通和消防平安规那么。班里争取不出现大的平安事故。
总之希望通过一学期的努力、能使本班的班风班貌有较大的变化,做一长放心,家长满意,孩子喜欢的老师。
道德与法治教学方案3
一、指导思想
《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原那么为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规那么,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
,结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标
,加强认识,树立新型的教育理念,建立融洽的师生关系,创新教学过程,优化课堂结构,提高教学的质量。
《课程标准》为准绳,以现行的教材为依据,完成各年级的教学任务及教学内容。
,由教材中的事例、道理来标准学生。能联系周围,提高学生的道德认识。
,搞好本教研组的工作。
。做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求
(一)练队伍
抓好骨干力量,创造研究气氛。在继续组织课题研究小组的根底上,让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中,既能充分表达自我的存在价值,又能在认真研究的过程中,成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用,由点带线,由线及面,从而带动全校的思品教研气氛。
〔1〕积极开展听课、评课活动,鼓励教师在教学中注重信息技术的运用,结合我校实际,开展丰富多彩的课内向课外延伸活动,提高教育教学的实效。
〔2〕鼓励教师积极参与校园网建设,主动提供思品、社会、品德与社会信息,并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
〔3〕重视听课学习,打破学科的界限,不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上,教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等,使品德教学更具有生命力。
〔二〕抓管理
力求改变教师的备课方式,提高教师的备课质量和教学效益。
每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求表达学生的主体性,教案中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的反思,能及时地写出教学中有质量的反思,向成为反思型的教师方向迈进。课堂教学是素质教育的主阵地,也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂,围绕课题深入研究,主动探索不同课型的不同教学模式,让教学获得更好的实效。
在备课方面,倡导“高效、共享、反思〞的联合备课方式,特别要注重教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思〔重点结合自己的教学案例反思,归纳至少一种教学模式〕,并在组内交流以、学习。
〔1〕提出专课专用的要求,并以组内互查,教学处抽查的形式进行检查反应。
〔2〕要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式,运用多媒体和网络等先进手段进行教学,加强教研组内的课堂教学研究,进行行动研究,有一套说课、备课、研究实录、及案例资料,并积极参加各类教学展示。
评价的根本目的在于获得反应信息,以帮助教师改良教学,也是学生自我提高的一个过程,保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学生的原有根底出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的开展性评价,从多方面进行评价,比拟全面客观地评价学生,利于学生开展。
〔三〕促教研
每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。
坚持“促进学生全面开展和终身开展〞的教研工作方向,贯彻根底教育课程改革的思想精神,重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作,强调“教研〞、“科研〞、“培训〞三位一体,促进学科教学开展。围绕教育主题,开展教学研究,立足课堂,实践反思,探索合课程教学假设干模式,真正实现“以科研指导教学,促进新课程教学实效〞的目的。
知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取,要主动了解国内外前瞻性的教育教学改革信息,在实践中探索课程改革背景下的教育教学规律,做到在理论学习中增长知识,在教学实践中提高能力,在交流反思中促进开展,提高教师的教育理念和积累教学实践经验。
〔四〕显特色
。
,为思品课注入新的生机。
〔1〕现代媒体资源
充分利用了学校和家中的现代化设施,收集了思品课堂相关数据等资料,,让学生真正的走入课堂。
〔2〕图书资源
利用学校图书资源,让学生通过收集,来补充课堂的知识。
〔3〕家长资源
家长中蕴含着丰富的教育资源,我们将充分发挥家长委员会的作用,使家长成为共同的教育者,形成了教育合力.
五、具体工作安排:
二月份:制订教学进度方案,教研组工作方案。
三月份:上好常规课,备课、听课。准备、提交“某某区示范学科组评选〞申报资料;第二届小课题结题。
四月份:上好常规课,备课、听课。申报第三届小课题。准备第一届小学道德与法治教师根本功大赛。
五月份:上好常规课,备课、听课。新教材培训。
六月份:上好常规课,备课、听课。
七月份:制订期末复习方案;上交各类总结和论文。
道德与法治教学方案4
一、教材分析:
三年级下册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题,即:“说说我们共同生活的地方〞“画画我们成长的地方〞“看看我们周围的商店〞。这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性开展有机地融为一体
二、教学总目标:
、家庭生活、社区生活为根底,让学生通过对生活的感受,获得对家庭、学校、社区的初步认识,树立最根本的社会公德意识。
,促进学生对社会的关注和对人的关注。
,而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。
,面对生活中的各种现象,该学什么,不该学什么
三、教学重点:
教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。
四、教学难点:
,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规那么,初步懂得规那么、法律对于社会公共生活的重要意义。
、消费活动与人们生活的关系
20某某年小学三年级道德与法治的教学方案国际中小学
。知道科学技术对人类生存与开展的重要影响。
五、教学措施
,引起学生的注意力。
、意义操练形式,激发学生参与的热情。
。
“用中学、学中用〞的原那么。
教学进度:
第一周:《这是我们共同生活的地方》
第二周:《为了大家共同的需要》
第三周:《社区需要我们共同参与》
第四周:第一单元的总结与提高
第五周:《移动的画板》
第六周:《合作的乐趣》
第七周:《地图是一幅画》
第八周:第二单元的总结与提高
第九周:复习
第十周:《我家的日常购物》
第十一周:《各种各样的购物场所》
第十二周:《购物的学问》
第十三周:第三单元的总结与提高