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第一课时百分数的认识
教学内容:
教材第82—83页的内容。
教学目的:
:从生活实际出发,感知和理解百分数的意义,知道它在实际生活中的应用;能正确的读写百分数,明确百分数和分数在意义上的区别。(精品文档请下载)
:通过比观察考虑、比较分析、综合概括,经历百分数的意义的探究过程,让学生主动参和,学会讨论交流、和人合作。(精品文档请下载)
3。情感态度和价值观:浸透数学应用思想,培养学生擅长观察比较,勤于分析考虑,勇于探究创新的精神,培养学生的问题意识及合作、交流才能和自学才能。(精品文档请下载)
重点:理解的百分数意义。
难点:弄清百分数和分数的联络和区别。
教学准备:
多媒体课件、师生共同搜集身边或日常生活中的百分数
教学过程:
1、出示课件
姚明:67次麦蒂:69次斯科拉:63次
问:谁投球投的准一些呢?
2、出示表格
投篮的次数
投中的次数
投中的次数占投篮次数的几分之几
姚明
100
67
麦蒂
100
69
斯科拉
100
63
归纳出百分数的定义:像67%、69%、63%……这样的数叫做百分数.
3、介绍百分数读、写法
读法:先读百分号,再读数。
写法:先写数、在写百分号.
百分号的写法:先写一个小“0”再画一个斜线,再写一个“0”,
4、介绍百分比和百分率
师:指着黑板可以看成是67比100、69比100、63比100,这样的比同学们能不能给它起个名字——板书百分比(精品文档请下载)
注:百分比又叫百分率(板书)
5、理解百分数所表示的意义(课件)
67%表示姚明投中的次数占投篮次数
69%表示麦蒂投中的次数占投篮次数
63%表示斯科拉投中的次数占投篮次数
65。5%表示棉占上衣面料的。
34。5%表示锦纶占上衣面料的
百分数的意义:表示一个数占另一个数的百分之几.
6、讨论百分数和分数的联络及区别:分数既可以表示一个数,又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系,它的后面不能写单位名称。(精品文档请下载)
三、稳固应用,内化进步
四、回忆整理,反思提升
本节课你学****了什么知识?你有什么收获?你能用我们这节课学****的百分数知识来评价自己在课中的表现吗?同学们,要想真正学好科学知识就要努力学****如今我就送给大家一句有关百分数的名言,和大家共勉:(精品文档请下载)
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。—-爱迪生