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一年级语文语法辩析
一年级语文语法辩析
一年级:【要求掌握拼音的运用,难点把字母表背熟,重点字母的运用】
二年级:【要求认识简单的字,学****阅读文章,重点多音字的运用,还有字的认识,难点差别多音字】
三年级:【要求认识多字,学****作文,难点
联系上下文,解决课后问题,重点回答下列问题】四年级:【要修业****作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读的掌握】
五年级:【要求掌握很多多音字,字词,会写好作文难点作文,重点阅读与作文】
六年级:【要求认识好多字,差别好多读音,字词,写好作文,难点阅读,重点作文与阅读,往常占整张试卷的60分】
第一部分小学语文1-6应掌握的基础知识重点
一、汉语拼音
1、掌握23个声母:
bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw2、掌握24个韵母:
1)单韵母:aoeiuü
复韵母8个:aieiuiaoouiuieüe
鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为:
aneninunün后鼻音为:angengingong3、特别韵母:
er它不可以和声母相拼,只独自作为字音。
4、整体认读音节16个:
zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuan
ying
5、标调:
aoeiuü,标调时按次序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü与jqxy相拼时去两点,
如juquxuyu。
6、字母表:
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz7、隔音符号:
以aoe开头的音节紧跟在其余音节后边时,音节的界线简单发生混杂,所以音节间要用隔音符号(')分开。如海鸥hǎi'ōu
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二、查词典的方法
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1、音序查字法。
如:鼎dǐn,先在"拼音音节索引"中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查"挥"字,先在"部首目录"中找到(扌),再找到部首所对应的"检字表"页码,在"检字
表"相应部首下及节余笔划数(6画)下找到要查的字及正文页码。
3、数笔划查字法。
在阅读中碰到不知读音,又很难确立部首的字,就只好用数笔划的方法来查了。第一,
在"难检字索引"中的相应笔划数下找到该字,再翻开所对应的正文页码便可查到这个
字。如查"乙",在"难检字索引"中查(1)画。
三、理解词语
1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。
如:"奔驰","疾"是"飞速","驰"是"奔跑","奔驰"就是"飞速奔跑"的意思。
2、运用近义词或反义词来解说。
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如:(近义)"焦虑"就是"焦急"的意思。(反义)"熟****quot;就是"不陌生"的意思。
3、联系上下文来理解。
如《养花》一文,从"到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋",就能够猜出"循环"是"不停重复"的意思。
四、词的感情色彩
1、褒义词:
形容好的,如"坚强";
2、贬义词:
形容不好的,如"固执";
3、中性词:
形容不好不坏,如"环顾""桌子"。
五、选词填空:
先分清楚所给的近义词在乎义、用法或感情色彩上的差别,而后联系所给的句子进行判断选填。如:正确正确
勘察地形一定十分(正确),不可以有半点粗心。
这个建议提得特别(正确),我应当接受。
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六、常用关系词使用列举:
1、她(既)是个三勤学生,(又)是个优异队干。
2、他(一边)听音乐,(一边)画画。
3、(因为)今日是六一节,(所以)不用上学。
4、武松(不仅)英勇,(并且)特别机智。
5、小明(不单)学****勤苦,(还)是个乐于助人的勤学生。
6、(只有)敢于向困难挑战的人,(才)能获得非凡的成功。
7、(只需)你肯去研究,(就)必定能战胜这个困难。
8、(不论)刮风下雨,我(都)准时到校。
9、(固然)今日放假,(但是)小花仍是呆在家里认真学****br/>10、(假如)明每日气好,我们(就)去登山。
11、(即便)你此次数学考了满分,(也)不可以骄傲。
12、凡卡心想:(与其)在城里遭罪,(不如)回乡间爷爷那边。
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13、刘胡兰(宁愿)牺牲自己,(也不)向仇敌折服。
14、这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。
15、他(一)读起书来(就)忘餐废寝。
七、变换句式
1、"把"字句或"被"字句。
改写时可这样思虑:什么"把"什么怎么样;什么"被"什么怎么样。注意:不可以改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不可以改为:一只老鼠把我打死了。
2、转述:
把一句话经过你的口转告给他人。改写时注
意人称的变化,要去掉冒号、引号,依据句
意及通畅与否可对个别文字作适合变动,但
不可以改变句意。如:王老师对小明说:"我下去买水,你在这里好好练****quot;改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那边好好练****br/>3、陈说句和反问句:
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变换特色:陈说句反问句
(必定)------(否认)(否认)------(必定)
如:马跑得越快,离楚国就越远。———
—马跑得越快,莫非不是离楚国就越远了吗?
4、必定句和否认句。
如:("必定句"改为"否认句")街上的人好多。
——街上的人真许多。将必定句改为否认
句,必定要在句子中加"不""没有"等词,然
后将"不""没有"后边的词换成反义词。
八、扩句和缩句
1、扩句:
第一找出句子的骨干词,再在骨干词前加上适合的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更详细、充分,但主要意思不变。如:小明去看电影。扩写为:小明(衣着一件新衣服,高快乐兴地)去(新华电影院)看电影。不可以扩写为:小明和妹妹高快乐兴地去新华电影院看电影。
2、缩句。
第一把句子分红"谁""做什么"或"什么""怎么
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样"两部分,而后找出每部分的骨干词,再去掉修饰性的词语,把骨干词连成完好的句子,但要保存原句的主要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐叫声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐叫声。不可以缩为:曹操听到呐叫声。
九、改正病句
1、句子不完好。
如:战士的英勇坚强,奋不管命的优异质量。改为:战士的英勇坚强,奋不管命的优异质量令人敬重。
2、用词不妥。
如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
"缺乏"用得不适合,应改为"缺乏"。
3、搭配不妥。
如:他衣着一件灰大衣和一顶红帽子。
"穿"与"帽子"搭配不妥,应改为:他衣着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。
4、词序杂乱。
如:打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。
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5、前后矛盾。
如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩斑斓。
"一片金黄"与"五彩斑斓"相矛盾,应把"五彩斑斓"去掉。
6、重复啰嗦。
如:他是我们班成绩最优异、功课最好的学生。
"成绩最优异"和"功课最好"意思重复,这里只需保存此中一个。
7、不合逻辑,不合事理。
如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。"霞光"转瞬即逝,连续两个小时是不切合现实的。应把"霞光"改为"阳光"。
8、注意常用改正符号的用法。
十、认识修饰句子的方法
1、比喻句。
常用的比喻词有"仿佛""如同""忧如"等,有的比喻句用"成了""变为""是"等取代比喻词,如:我们是祖国的花朵。比喻句的特色是:本体和喻体有些相像,并且本体和喻体是不一样类的。所以有比喻词的句子不必定就
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是比喻句,如:小花长得仿佛她妈妈。(X)
2、拟人:
把物看作人来写,使物像人同样。如:青蜓
飞过来,告诉我清晨飞翔的快乐。此句用"告诉""快乐"等写人的词语来写小动物。
3、夸张:
成心对事物进行夸张或减小地描绘。如:(夸张)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(减小)在巴掌大的牢房里,他仍旧锻炼。
4、排比:
把意思相联、构造同样或周边、字数大概相
等、语气一致的三个或三个以上的句子摆列
在一同。如:这威严的宣布,这宏伟的声音,
传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑
水之间,传到大河长江之南,使全国的人民
心一齐欢腾起来。
5、设问:
自问自答。如:海底能否没有一点儿声音呢?不是的。
6、反问:
无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。
如:毒刑拷打算得了什么?
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