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绘本《我有友谊要出租》阅读指导课教课方案
霸州市辛章新区小学马双梅
阅读目标:
激发孩子的阅读兴趣,进而喜爱上阅读,并能主动地阅念书
籍,能经过发问、朗诵、察看、想象等方式来分享阅读的快乐。
能理解故事的主要内容,能从故事中理解什么是真实的友谊,友谊是不可以用钱买的,朋友之间要相互礼让,朋友是要靠自己
去找寻和发现的。
教课方法:
展望、互动、指引
教课过程:
一激发阅读兴趣
1、师:同学们,你们会唱《找朋友》的儿歌吗?和老师一同唱起来
吧!(播放歌曲)
、师:你们知道吗,今日老师给同学们带来了一本风趣的图画书,讲的就是找朋友的故事。名字就叫《我有友谊要出租》,(板书课题,齐读课题)
1)谁来说一说什么是友谊?
2)出租又是什么意思?你在什么时候听到过出租这个词?
3)看到这个题目,你想提什么问题?
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生:我想知道是谁出租了友谊?为何要出租友谊?我想知道友谊出
租给了谁?我想知道友谊是如何出租的呢?结果怎么样?(教师相应
板书,形成任务单)
3、指引学生依据图片说话:
师:是呀,老师也想把这些问题弄清楚,接下来我们就从这本书的封面看起,请同学们认真察看,你从封面上都看到了什么?
生1:三个小女孩
师:再看看,是三个吗?她们的头发,衣服都(同样),因此是(一个小女孩),哎,对了,她的名字叫***。她在干什么呢?(爬树,跳舞,玩布娃娃),看的出来玩的很(高兴),再看看她旁边?
生2:有一只大猩猩
师:他在干什么?(吃饼干)从他的表情上,我们看到他(像在想事情,很不高兴)。同学们察看的真认真,那封面上除了小女孩和猩猩,还有这本书的?
生3:书的题目
师:还有(作者)和绘者,就是写这本书的人,叫方素珍(出示简介)和为这本书画插图的人,叫郝洛玟。那么接下来我们回到你们猜一猜是谁把友谊租给了谁呢?
生4:小女孩把友谊租给了大猩猩,想让他也变得快乐生5:大猩猩把友谊租给了小女孩,他想和她一同玩
师:究竟谁猜得对呢?让我们从故事中一同去找寻答案吧。
二生在听、讲故事中学会阅读的方法
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1、生看图叙述大猩猩由于孤独孤独第一次在树叶上写下“我有友谊
要出租”
2、师叙述大猩猩把友谊租给***,于是他们快乐的嬉戏
师:这天,***和大猩猩在一同玩了一个小时,大猩猩一点也不感
到(孤独)。猜猜看,次日,***还会来吗?
师:谁猜得对呢,持续往下听。
3、师叙述***次日到此后好多天都来租大猩猩的友谊。
师:那接下来大猩猩和***之间又发生了什么故事呢?我想请同学
们持续看图来讲。
4、生看图叙述***走开,大猩猩第二次免费出租友谊,依旧没有找
到朋友。
三沟通感悟,拓展延长
1、师:同学们,故事听完了,你们想想,莫非除了***,这么大
的一个丛林,大猩猩就没再碰到过其余能够成为好朋友的人或动物
吗?请同学们去书中帮大猩猩找找,究竟还有哪些小动物想和大猩猩
成为好朋友呢?(生去书中搜寻其余的小动物)
本来在大猩猩的身旁有这么多小动物啊,他们和大猩猩成为好朋友了
吗?
2、师:那我想问同学们,假如大猩猩想找到好朋友,你感觉应当怎
么办?(出示选择题)
1)持续等候下去
2)主动和他人打招呼,擅长找寻和发现
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3)要改变思想,认识到真实的友谊是不可以够出租的
4)在此后的生活中,多关怀帮助他人,让他人感觉到你的诚心和热忱
四达成任务单
五介绍书目
像这样的图画书还有好多好多,我给同学们再介绍两本。一本是菲比·吉尔曼写的《爷爷必定有方法》,看看里面的爷爷究竟有什么样的方法?还有一本是孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》,感觉一下那是如何的一只小猪吧?