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规那么意识的养成,必须先从青少年抓起。如何将规那么教育纳入根底教育体系,在中小学设立规那么知识课程,通过规那么教育进课堂,让规那么意识、规那么思维和规那么精神在孩子头脑中“自然而然"生成,并成为发自内心的拥护和真诚信仰,是根底教育的题中应有之义-—
学校规那么教育薄弱,家庭规那么教育存在“5+2=0”现象
1月5日18时许,石家庄市翟营大街空中花园附近,3名背着书包的小学生紧跟部分行人在车流间横穿马路。突然,一声刺耳的紧急刹车声传来,一名小学生不知所措地站在路中央,私家车车主马辉吓得还没有缓过劲儿时,那名小学生已跑到对面便道上。“很多中小学生闯红灯和车抢道,对于吼叫而过的汽车,根本不予理睬。”有着3年驾龄的马辉告诉记者。
“学校里没有教你交通规那么吗?”记者问一名放学后随意过马路的小学生。“我记得《中小学生守那么》里好似有,但没啥印象了。"这位小学生随口应付了一句就跑了.
据记者调查,在目前的中小学教育课程中,规那么教育缺乏系统性、标准性。多数中小学校没有开设专门规那么教育课堂,所开设的和规那么相关的《品德和生活》《品德和社会》等课程,涉及规那么的内容太少,且缺乏兴趣性。
“已往最重要的标准中小学生行为****惯的《中小学生守那么》,因过于标语化、口号化、空洞化,对很多学生来说,只是喊得响亮的口号,仅背背而已。”河北经贸大学马克思主义学院副院长刘彦平深有感触地说。
“家长周末两天当中一次不遵守规那么的行为,‘5+2=0'现象!”河北师范大学教育学院教育系主任、教授索桂芳指出,家庭环境对规那么教育的影响很大,大人的一言一行,,学校在开家长会时,通常只关注学生的学****情况,很少在规那么教育上和家长进展细致的沟通和良性互动,更缺乏对家长规那么教育的指导,进一步加剧了“5+2=0”现象的发生.
规那么教育进课堂,增强兴趣性和可操作性
“规那么意识的养成,必须先从青少年抓起.”索桂芳认为,当前最迫切、最重要的是将规那么教育纳入根底教育体系,在中小学设立规那么知识课程,通过规那么教育进课堂,让规那么意识、规那么思维和规那么精神在孩子头脑中“自然而然”生成,并成为发自内心的拥护和真诚信仰。“这就像穿衣服扣扣子一样,假设第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错,人生的扣子从一开场就要扣好。”索桂芳说。
“对孩子进展规那么意识教育,当然离不开家庭的影响和社会的大环境,但我觉得作为学校更加责无旁贷。在学校的教育上,要改变空洞化、口号化的教育方式,要更加注重兴趣性和可操作性。”河北大学教育学院教授傅松涛说。
邢台市郭守敬小学由学生参和各项规章制度的制定,每个班都有自己的班规,而每一条班规的制定,都经过每一个学生的参和和讨论。比方如何选班长、如何评先进等。“学生们自己制定的规那么,一般都是他们感兴趣的,也都能遵守执行。而在这样的制定和执行过程中,孩子们学会用讲规那么的思维和方式去解决生活中的问题。”该校副校长孟志花说。(摘自《河北日报》)