文档介绍：《我们的小缆车》教学设计
逸夫小学徐晶
【教学目标】
科学概念:知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。通过实验得到一定的拉力能够使静止的小车运动起来,小车运动时,拉力越大,小车运动得越快。
过程与方法:会安装用重力拉动的小车,能进行拉力大小与小车运动快慢关系的实验,并用实验数据验证自己的推测。
情感、态度、价值观:在实验中,获得注重获取证据,用证据证明观点的体验,形成继续研究运动和力的兴趣。
【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。
【教学难点】用实验数据验证推测。
【教学准备】实验小车若干辆、棉线若干根、回形针若干个、秒表等、多媒体课件。
【教学过程】
导入
同学们,你们做过缆车吗?在哪里做过的,今天老师给大家带来一段世界上最大的缆车香港昂坪360,请同学们欣赏,仔细看看,缆车是怎样运动的?
学生汇报。
二、组装小缆车
,怎样让它运动起来,拴上绳子便组装小缆车
我们在安装的过程中应注意些什么呢?
,明确缆绳的长度、如何挂回形针、如何防止车掉下
来。
,看看多少个回形针小车刚好运动起来。
:是什么力量使小车运动起来的,
:把一本书放在手上,在书的上面放上笔袋,体会前
后的感受有什么不同?
学生谈感受,
:这个向下的压力就是重力。生活中的重力有哪些呢?
7自主读书:请看书中70页灰框内容
8学生汇报:谁来说说?
(回形针的重力),那回形针的重力产生
了一个(拉力)让我们的小车运动起来了,那你用了多大的拉力小车刚好运动起来的?
10引导:一定的拉力小车才能运动起来。那拉力变大了,小车的运
动会怎样?(越快)接下来我们就一起研究拉力大小与小车运动快慢的关系。
三、拉力大小与小车运动快慢的关系。
,老师给你一块秒表,借助刚才的实验器材,你打算
怎样来实验,请同学们在小组内交流一下。
引导小车走的距离要一样,怎样保证每次运动的距离一样(