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濮阳市油田第四小学特别重视”书香家庭亲子共读”活动开展,重视家长读书学****这已成为全部学生家长的共识。“家长好好学****孩子每天向上”已经成为众多家长的信条。此次家长读书沟通会,因迎接参观团又显得与以往有所不同。作为学校的一个重要组成局部,我们坚持“三早”,即:早通知、早预****早谋划,做到了“三充分”即:发动充分、预备充分、发言充分。读书沟通过程中,我们坚持根据“一读二悟三思四议五评”的读书方法,将规定篇目彻底读懂读透,活动取得了较好效果。现总结如下:
一、读,形式丰富多彩
读的过程,是学****的第一步。为了读懂读透,主持人引导大家首先齐读,让大家对原文有一个初步印象;接着主持人引导大家分组细读,采纳接二连三的接力赛形式,让现场气氛空前高涨;第三步,主持人引导大家进展品读,采纳抢答的方式安排时机,获得时机的家长把自己最宠爱的一段读给大家听。几轮下来,家长们意犹未尽。
二、悟,人人入脑入心
悟,是从书中感悟道理,把书读到心中的过程。主持人让大家深刻体悟书中所讲,结合自身生活实际,去感悟专家建议对自身生活的帮忙。悟,需要静,主持人给了五分钟的时间,这五分钟,虽然教室宁静到掉根针都能听见,但每位家长的内心都是波涛汹涌。
三、思,让书回归生活
思,就是要运用书中道理,指导我们言行,做到知情意行的和谐统一。思索,是读书的升华过程,是每个人从书中到生活中的过程。在这个环节,主持人积极引导大家从书中来,到生活中去。
四、议,让书回归生活
议,就是要与他人沟通共享,把深刻的道理生活化,带动身边的人共同努力维护平安和谐的幸福生活。议的环节持续五分钟,分小组进展,小组长负责,让每位家长吐露心声,让每位家长都能够放开心扉说出心里话。
五、评,让书回归生活
评,就是要取其精华去其糟粕,要有选择的汲取,效劳于我们的工作生活。整个评的过程,主持人采纳了抢答的方式组织,每位家长发言的***被点燃,争先恐后到讲台上向大家汇报读书与生活感悟。发言的家长有人语重心长,有人侃侃而谈,有人自警自省,有人忏悔过去面对将来;台下时而掌声雷动,时而深思悄悄,时而感动落泪,时而附和声声。家长们对所学内容有了深刻的理解,对今后的生活和教育孩子有了仔细的反思。
在大家的眷恋中,读书会接近尾声。时短而情长,意犹未尽的家长们恋恋不舍地从书的意境中走出,却获得了郭教师早已预备的大奖。整个读书沟通会进展中,郭教师专心评出了“家长读书标兵”。颁奖,一个神圣荣耀的时刻,家长们的读书热忱再次高涨,纷纷表示要加强读书自学,争取下次更好的表现。
关于读书沟通活动总结篇2
寒假,这个假期对于我们这些小学生来说犹如鱼儿遇到了水,可以自由拘束地玩耍,寒假中的我们更像欢乐的天使,要将欢乐传遍世界的每一个角落。回首一个多月的寒假生活,在享受假日欢乐的同时,我没有遗忘自己的学****尤其是读书沟通会,它既熬炼了我的组织力量,也让我从中学了到不少课本上学不到的东西,它使我的寒假生活过得更加充实而有意义。
放假前一天,宋教师为我们班成立了读书小组,让我们在假期自定时间开展读书沟通会,我们小组共六人,由我来担组长。(__^__^__)嘻嘻……我可不是老王卖瓜啊!我们组的读书会在家长的支持下开展得特别胜利。在假期我们一共开展了三次,开学后一次,共四次。
除第一次没有阅历而导致人员没有到齐,记录没做好外,其它三次我们做得都特别好。每次看到大家说出自己的读书感受、收获和自己的读书方法的时候,我们都能相互从其它人身上学到许多新学问,使自己对读书有了新的熟悉。
虽然我们这几次读书会开得很不错,但我们也存在一些缺乏之处,比方:时间安排上有时很紧,搞得大家匆忙忙忙。还有就是沟通会缺少趣味性的内容,如大家坐在一起猜些谜语、脑筋急转弯笑话之类的内容。或展现一下自己的才艺,让大家都能把自己的特长发挥出来。
关于读书沟通活动总结篇3
依据周历工作安排,我校利用周四的****字和第一节课,周五的其次、三节课时间,对1---5年级的班级读书沟通活动进展检测评价。为了给每位教师和学生供应创新和自由展现的空间,也为了通过比拟总结出学生有兴趣的、效果明显的并且适合各年龄段学生特点的读书汇报形式,本次活动的展现形式不限,却到达了意想不到的效果,每个班级都有自己独特的展现形式,有教师主持的,有学生主持的,有沟通自己读书收获的,有共享自己喜爱的故事的,有展现自己读书积存的,有评论书中人物形象的,有演绎书中故事情节的,有推举自己喜爱的书籍的,有制作读书小报的,有成语接龙竞赛的等等,整个活动给人最大的感受是读书丰富了学生的积存,增长了学生的见识,增加了学生的自信,提高了学生的语言表达力量,详细总结起来有以下几个亮点:
1、教师思想重视,安排细致
本次活动大到方案的制定和活动形式的安排,小到课件的制作和主题版面的设计,都能看出每位教师对这次活动的重视和专心。
2、学生兴趣深厚,参加积极
由于学生每周都有读书时间,每天都在读书,都有了肯定的积存,再加上沟通的话题详细,所以学生表达的热忱高涨,参加的兴趣深厚。
3、活动形式新奇,效果明显
低段学生与教师亲切好玩的谈话沟通,动手操作并介绍作品;中段学生趣味盎然的讲故事,夸夸自己的好书;高段学生有思想的沟通体会,评价人物等形式深受学生喜爱,从活动中可以感受到学生真正走进了书的世界,与书中人物进展心灵沟通,的确看到了效果,也为读书活动的顺当开展打下了很好的根底。
通过本次活动的开展,我深深感到有兴趣才有动力,才出效果,因此,我们要信任教师的力量和学生的潜力,多关注教师和学生的需求,真正把学校的评价作为激发学生兴趣,鼓励学生进展的有效机制,把我校的读书活动扎实、有效地开展下去。
关于读书沟通活动总结篇4
作为教师,培育优秀的学生更是我们义不容辞的责任。虽然有社会这个大环境的影响,虽然有家长的不协作,更有繁重的教学任务,可是我们都应当培育孩子良好的课外阅读****惯。尽管良好阅读****惯的养成并不是一蹴而就的,它需要引导、教育、反复训练稳固,滴水穿石是****惯行成的关键。但是我们在平常的教学中,只要注意阅读方法指导,重视阅读兴趣培育,就肯定会让孩子们逐步养成阅读****惯。
一要重视阅读兴趣培育。
教育心理学认为:阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的简单心理活动,在阅读过程中,学生的共性、情趣、动机、兴趣等也都直接起着调整作用。俗话说:“兴趣是最好的教师”,培育学生良好的阅读****惯应从激发兴趣开头。课外阅读****惯的培育是离不开课内的指导的,我开展了评比与展现阅读笔记;展评手抄报;讲评优秀作文;讲故事等活动。在活动中,学生真实地感受到由于自己丰富的学问,精彩的表现,带来了他人的赞许,由此就可能产生主动阅读的动力。
二是注意阅读方法指导。
只有把握了阅读方法,才能实现自能阅读的目标。我认为读书的方法主要来自课内,来自教师平常的课堂教学之中,教师能注意利用教材中的“金钥匙”,由于它几乎包含了小学阶段最根本的读书方法。在平常课堂教学中,如何引导学生去发觉、揣摩、总结,在阅读课外书时自觉地运用,也就是“得法于课内,得道于课外”。首先,要求学生读书时要留意力集中,边读边想,遇到生字生词能使用工具书,联系上下文寻求答案。其次,要求学生读书时要勤动笔,做到“不动笔墨不读书”,在课外书中圈圈点点,摘录好词句及精彩的片断。还要向学生介绍读书的挨次,拿到一本书应当先看什么,后看什么,那些精读,那些略读等等。
三是典范促进****惯的养成。
“典范的力气是无穷的。”闻名儿童文学家梅子涵教授说得好:“做儿童阅读的点灯人。”这个点灯人最重要的是把孩子带入儿童文学的情境中去,让他们沉醉其中,沉醉其中,这样学生就成为了阅读****惯的奴隶,时刻听从它的指挥。因此,我经常利用中午休息时间,让孩子手里都有一本一样的书。这书我提前阅读后,以讲故事方式带他们一起阅读,并不断在过程中设置悬念,以引领他们连续深入阅读,在情节最紧急时有意停顿下来,让学生的想象自由发挥后再阅读。学生在这样精彩循环的往复中,欲罢不能。在课堂上,我还有意识地让一些阅读好的学生像教师一样带着学生阅读,学生的积极性更高了,很多学生都跃跃欲试。继而,我又由朗读示范,讲自己的读书故事到学生朗读示范,学生讲自己的读书故事等。将学生的阅读兴趣连续提高,并将阅读需要深入到他们的心灵深处,永久地保存下来。在这一典范示范中,我还穿插了引导学生在阅读活动中运用字典、词典等工具书以及其他相关资料帮助阅读,解决阅读中的问题,同时引导怎样爱书、护书,留意阅读卫生等。
四是让****惯在活动中稳固。
良好的****惯养成有其反复性,学生阅读****惯形成也会消失不稳定的状况,依据这一心理特点,需加强外在刺激,准时强化等方法,使学生的阅读倾向自动化。
(1)童话阅读活动。引导学生阅读古今中外的闻名童话,了解熟悉童话作家,感受童话作品的体裁特点,并组织学生试着编写童话故事,选择童话作品排演童话剧。
(2)经典诗文阅读节活动。引导学生阅读中国传统的诗、词、文,感受中国传统文化的独特魅力,并组织学生给古诗编故事,创演古诗情境剧,古诗文朗读等。
学生在一次又一次的活动中,阅读****惯在不断强化中持续着。
五是评比鼓励中让****惯扎下根。
(1)在阅读活动中,我准时表扬那些敢于质疑,并积极围绕疑问探究的学生,促进学生在阅读中勤于思索,主动探究。
(2)定期将学生的阅读积存本在班上展现。评出阅读积存做得好的学生,以帮忙学生形成阅读与积存相结合,阅读要动笔墨的良好****惯。
(3)每一次学生****作,我都要求学生用规定的符号画出自己****作中用上的课外阅读积存的好词佳句,并进展评比嘉奖,极大地提高了学生积存的兴趣,形成学以致用的好****惯。
(4)每周评比两名阅读之星,以此鼓励那些阅读****惯好,阅读持之以恒的学生,同时也对正在形成良好阅读****惯的学生进展促进。
丰富多彩的评比、展现、鼓励活动,让已有良好阅读****惯的学生,向更高效的阅读推动,让正在形成阅读****惯的学生从胜利的体验中获得阅读欢乐,从而形成稳定的良好阅读****惯。
关于读书沟通活动总结篇5
下午去少年宫办事,出来不觉又走进书城。一口气看完了两本书。是印度很闻名的心灵大师的《解读你自己》和《与心灵对话》。以前爱看心理学方面的书,但这类世人看来有点玄的通灵类书还是第一次读,看完竟有些许触动。世上原来最难了解的人就是自己,读懂自己的心灵更是一种超然的境地。书中提倡一种肯定自然放松的状态,不给心灵任何的束缚和枷锁,不去做任何形式上的压抑与方向归属,而是充分敬重它,并客观地对其产生进展探究。追根溯源才能治标而不是治本。书中又提到怎样才能体验到人类宏大的深层次的纯精神的爱。那种爱是人类幸福感的最高追求,是自身心灵与***完全自然和谐地完善融合时体验到的无法比较的欢乐感觉,很象佛教中的无我境地。结尾说冥想是与心灵对话的最高层次。读完竟是满怀的喜悦。物欲的满意与精神上的愉悦相比是多么的微缺乏道。一切让爱做主一切让心灵做主。让我们活得更纯粹更幸福。
自小爱看书,且看的杂,能看的都看,整个吞枣,填鸭式的。20几年下来,倒发觉这是我最好的消遣和减压方式,再多的失意苦恼,世间纷繁,只要一书在手,得意其乐。世间本无事,庸人自扰之。能闲世人所闲事,方能忙世人所忙事。所谓闲事就是读书。一个女人所能体会到的自由的程度和对幸福理解的深度取决于她对人性熟悉的广度和深度。我们无法延长生命的长度,那我们就尽量去拓展自己生命的宽度。读书的女人,较少地沉沦悲苦,由于她知道个人的苦痛和大自然相比是多么地微缺乏道;读书的女人,较少无望地孤独惆怅,由于当她沉醉在书的海洋时心中无比的喜悦幸福;读书的女人,较少有阴暗与卑劣的心理,由于书中的光明日积月累浸染着情操,鞭击着皮袍下的“小”。读书使人的情感更细腻,举止更优雅,气质更肤浅。淡泊以明志,安静以致远非读书所不能达也。
关于读书沟通活动总结