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《创业理论与实践》授课大纲
课程名称:创业理论与实践课程编号:HZJC02
英文名称:EntrepreneurshiptheoryandPractice
课程属性:公共必修课
学时:16学分:1
参照书目:
:《创业基础》,清华大学初版社,教育部示范教材
:《创业管理》,清华大学初版社,2006年8月;
:《创业管理学》,清华大学初版社,2005年7月;
:《创业学》,清华大学初版社,2004年10月;
:《创新与创业管理》,南京大学初版社,2006年9月;
:《创业经纬》,上海三联书店,2005年7月
一、课程简介
1、课程的性质、地位
创业教育已成为世界教育发展与改革的新趋势。美国政府十分重视创业教
育,而创业教育与创业精神的提议对美国经济的快速发展起到了不可以预计的支撑
作用。美国的创业教育经过近半个世纪的发展,已形成一个相当齐全的系统,涵
盖了从初中、高中、大学本科直至研究生的正规教育。德国、英国和日本等国也
都提出并激励大学毕业生创业,以提升社会生产力和竞争力。联合国教科文组织
重申,必定把培育学生的创业技术和创业精神作为高等教育的基本目标,毕业生
不不过是求职者,也应该是工作岗位的创立者。
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我国的创业教育尚处于起步阶段,开设创业教育也正成为各高校的热点。目
前,全国高等院校宽泛都十分重视创业教育,不但把创业教育看作是创新教育与
素质教育的重要表现,同时上升到转变传统教育看法、改革传统人才培育模式的
高度,将培育大学生的创业精神和创业技术、提讲和激励大学生自主创业,视为
缓解社会就业压力、解决社会矛盾和保障经济社会牢固发展的重要战略举措。创
业教育也成为各高校转变学生就业看法、为毕业生创立新的就业机遇和就业岗
位、提升毕业生就业率和学校竞争力的重要手段之一。因此,有必要在经管、信
息、艺术等各种专业展创始业教育。
2010年5月4日教育部宣布关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生
自主创业工作的建议(教办[2010]3号)。明确指出,在高等学校展创始新创业
教育,积极激励高校学生自主创业,是教育系统深入学****实践科学发展观,服务
于创新式国家建设的重要战略举措;是深入高等教育授课改革,培育学生创新精
神和实践能力的重要路子;是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的
重要举措。
为此,我校把大学生创业理论与实践课作为一门公共必修课,正式纳入各专
业授课计划。
2、授课目的
经过创新创业课程授课,在教授创业知识、锻炼创业能力和培育创业精神等
方面达到以下目标:
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1)使学生掌握展创始业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创
业活动的特别性,辨证地认识和解析创业者、创业机遇、创业资源、创业计划和
创业项目。
2)使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,
熟悉新企业的创办流程与管理,提升创办和管理企业的综合素质和能力。
3)使学生成立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,
正确理解创业与职业生涯发展的关系,自觉依照创业规律,积极投身创业实践。
二、课程的内容
第一章创业归纳(2学时)
授课目的:从21世纪全球范围来看,创业已成为经济发展的原动力,创业
学就是对创业的整个流程进行系统研究的学问。本章主要从整此中国的社
会大背景来解析现代社会的创业浪潮、大学生创业的整体状况及趋势,以
国内外创业教育的发展为研究点,全面系统地解析大学生在创业实践中面
临的主要问题与解决方案。
授课要求:(1)从事实与理论的角度整体掌握大学生创业的时代背景与重要意
义;(2)依靠详尽讲解,让学生认识创业的基本看法、创业所包含的要素以及
中国创业活动的特点;(3)以详实的资料为依照,认识国内外创业理论、创业
教育的发展大要,并让学生自感觉出经验总结。
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授课内容:
一、大学生就业环境与现状
二、大学生创业环境与现状
三、创业教育的内涵和意义
大学生创业教育的提出
创业教育的內涵
创业教育的对象
创业教育定位
创业教育的内容
创业教育的意义
四、认识和理解创业
五、创业意识与创业动机
阅读资料:大学生创业政策打包
第二章创业者与创业团队(2学时)
授课目的:经过管理哲学惹起学生对创业精神的思虑,更加深刻地理解创业精神
的构成要素及内涵,进而正确地认识创业者应该具备哪些基本特点与优异素质。
授课要求:(1)经过详尽解析让学生全面理解管理哲学的实质与功能;(2)以
国内外创业者的典型事例为依照,让学生正确掌握创业精神的构成、创业者的分
类以及创业者的基本特点。
授课内容:
一创业主体:创业者
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1、创业者的内涵
2、创业者的分类
1)按创业内容划分
2)按创业主体划分
3)按创业者的人格特质分
3、创业者的基本特点
1)创业者拥有综合能力
2)创业者具备优异素质
创业精神
创业精神的核心内涵
创业精神的作用
创业精神的培育
三创业团队
创业团队五要素
创业团队组建的原则
创业团队管理
阅读资料《创业者写给创业者的一封信》
第三章创业机遇(2学时)
授课目的:认识创业环境解析的意义,掌握创业环境解析的方法。认识机遇形式
及本源,理解创意和机遇关系;能够熟练进行市场信息的收集与研究,掌握机遇
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鉴别和判断的基本方法,训练创立性思想。经过本章的学****学****者能够审实度
势,借助环境和机遇的力量去争取创业的成功。
授课要求:学生能对当前的创业环境进行解析和谈论。理解创业机遇,知道创业
机遇和创意的差异,能掌握判断适合个体创业者的机遇特点。知道如何进行市场
检查,学会思虑搜寻创业机遇,明确提升机遇鉴别能力的路子。
授课内容:
一、认识创业机遇
1、创意与市场机遇
(1)创意≠市场机遇
(2)要善于把创意转变成市场机遇
2、创业机遇的内涵
3、创业机遇的特点
4、创业机遇的本源
二、鉴别创业机遇
机遇鉴别与开发理论
创业机遇的鉴别原则
经过创新掌握创业机遇
1)积极准备,迎接机遇的到来
2)出动出击,善于选择适合自己发展的创业领域
三、评估创业机遇
有价值创业机遇的特点
创业机遇的谈论标准
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蒂蒙斯的创业机遇谈论框架
谈论创业机遇价值的方法
创业行业选择策略与技巧
大学生创业项目选择策略
第四章商业模式(2学时)
授课目的:经过系统的理论学****让学生全面地掌握创业策划的基本理论和实务知
识;经过事例授课增强学生对创业策划的感性认识和理论、方法的熟练性;3.
经过创业事例谈论解析培育学生解析问题的能力和创业运作能力。
授课要求:明确创业项目策划的原则和思路;掌握创业项目策划的步骤;可熟练
进行创业资源的整合策划;认识商业模式在创业过程中的重要作用;熟悉商业模
式的构成要素;掌握商业模式的基本检验方法。
授课内容
一、商业模式的看法
(一)什么是商业模式?
二、商业模式的作用
(一)商业模式自己的商业价值
(二)商业模式在创业过程中的重要作用
三、商业模式的构成要素
(一)核心战略
(二)战略资源
(三)伙伴网络
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(四)顾客界面
四、商业模式的合理性的基本检验方法
(一)商业模式的合理性
(二)商业模式合理性的基本检验方法
五、商业模式的演进和连续创新
(一)商业模式:从模糊到清楚
(二)商业模式:从“复制”到“当地化”
(三)商业模式的创新和连续创新
第五章创业市场与竞争策略(2学时)
授课目的:认识创业市场的选择及竞争策略的基本理论和竞争策略的运用。
授课内容:
一、选择目标市场
二、定位的策略
三、产品的定价、渠道与促销
四、认识竞争对手
五、竞争情报和调研
六、竞争策略的选择
第六章创业资源与创业融资(2学时)
授课目的:经过本部分授课,使学生认识创业过程中的资源需求和资源
获取方法,特别是创立性整合资源的路子,认识创业资本筹募渠道细风险,掌握
创业资源管理的技巧和策略。
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授课要求:使学生认识创业资源的种类,要点认识不同样种类创业活动的
资源需求差异,掌握创业资源获取的一般路子和方法,明确创业资源获取的技巧
和策略。认识创业融资难的相关理论,掌握创业所需资本的测算、创业融资的
主要渠道及差异,认识创业融资的一般过程。
授课内容:
一、创业资源的内涵与种类
、资本、技术及专业人才在创业中的作用
4、创业资源获取的路子与技术
二、创业融资。
1、创业融资解析
2、创业所需资本的测算
3、创业融资渠道
4、创业融资的选择策略
三、创业资源管理。
1、不同样种类资源的开发
2、有限资源的创立性利用
3、创业资源开发的推进方法
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第七章创业计划与创业计划书的撰写(2学时)
授课目的:经过系统的理论学****让学生掌握创业计划与创业书撰写的基本理论和
实务知识;经过创业计划书的撰写培育学生实质运作能力;使学生懂得如何对
创业计划进行初步评估进而提升其有效性。
授课要求:明确创业计划的看法、种类与价值;掌握创业计划书的三种典型版式
及其结构;认识创业计划书撰写的原则;能熟练进行创业计划书的编制;明确有
效的创业计划的特点;掌握创业计划评估的要点内容。
授课内容:
一、创业计划与创业计划书
创业计划
创业计划书
二、创业计划的种类
依照编写创业计划目的的不同样分类
依照创业的业务种类分类
依照计划的内容与框架分类
三创业计划书的撰写
创业计划无论是从哪个角度,出于什么目的,都拥有一般的格式,形成特定
的行业规范,特别是出于融资角度考虑时,对创业计划的格式要求更加规范。
1、创业计划编制的基础工作
(一)创业现状解析
(二)创业目标确定
(三)创业愿景规划
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