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《介绍》鲁教版化学九年《化学之旅》同步授课设计二
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第二节化学之旅
课型:新授课
课时安排:2课时
授课目的:
。
“提出问题”“解决问题”“活动反思”的方法。
。
重点、难点:
学会提出问题。
。
授课过程:
[创立情况]同学们怎样才能学好化学呢?
一、从问题开始
[学生阅读]体验科学始于问题。
[学生活动]交流谈论你对“化学之迷”的看法。
[交流共享]把你心中的化学问题说出来与同学们分享。
[学生谈论]怎样才能发现和提出问题?
①时刻保持一颗好奇心;②学会思疑,不轻信现成的结论;③善于变换角度看问题;④善于观察;⑤善于从生活实质中发现和提出问题
[教师讲解]金刚石、石墨、C60的有关知识拓展。
二、经过科学研究解决问题
[活动天地]以蜡烛燃烧时间长短的研究为素材,领悟研究活动的各个环节。
化学的研究活动一般包括以下几个环节:
提出问题。
猜想与假设。
拟定计划并实验。
收集凭据。
结讲解与结论。
反思与谈论。
[学生活动]请你提出一个影响蜡烛燃烧时间的因素,并进行研究活动。
[多识一点]自变量、因变量、控制变量。
三、对研究活动进行反思
不但要“三思此后行”,还要“行后而三思”。
[学生自学]化学研究实验报告的规范格式。
[学生活动]解析P16的数据,你发现了什么?
;
。
[学生解析]上述结果怎样讲解?
让学生充分的谈论,教师走入学生中倾听谈论。
[课堂小结]
本节重点是知道科学研究是化学学****的重要方式和内容,体验科学研究的各个环节,体验化学科学研究的乐趣。
[课后作业]
针对影响蜡烛燃烧时间的因素提出自己的问题,建立猜想和假设,设计出实
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验,并借助家中的器材进行实验。
[课后记]
教材内容贴近生活,使学生感觉到身边的化学,领悟到化学的乐趣。
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