文档介绍：行道树资料
教学目标】
,感知课文内容,领悟文章主旨。
。
,掌握象征手法和对比手法;了解以小见大和夹叙夹议的写法。
,正确看待奉献与索取的关系;感悟并珍视人生“第一次”的经验。
5、了解散文的特征“形散而神不散”
【学****重点、难点】
抓住关键语句,探究、把握课文主旨,领会写作意图。
【学法指导】
本课中两篇短文均有精辟的议论,是为点睛之笔。初读要抓住这样种文眼;再读,要从文眼入手,回味思考,整体把握文章内容,引出正确的结论,从而获得教益。
【学****过程】
课前预****br/>
堕落( )点缀( )贪婪( )姊妹( )牙龈( )雏形( )丰硕( ) 累累( )沉甸甸( )玲珑剔透( ) 冉冉( )稀疏( )苦熬( )
贪婪: 堕落:
雏形: 丰硕:
繁弦急管: 红灯绿酒:
玲珑剔透: 具体而微:
,试理解课文重点词句:
①“我们居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落。”如何理解句中“堕落”一词的含义?
②为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?
③末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”,为什么忧愁?为什么快乐? ④“第一次真好”,好在哪里?
⑤《第一次真好》写了几件事,哪些详写,哪些略写?
,你有什么疑惑?或者你能提出什么有价值的问题,写在下面。高效课堂
《行道树》
一、汇报预****情况:由小组反馈,展示交流预****成果;提出预****中遇到的问题,教师指导学生进行合作探究,师生共同加以明确。
二、根据学生的反馈,修订学****目标。
三、请同学们按学****小组合作探究下列问题,把握课文精神实质:
?
“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦?既然痛苦,为什么“自己选择”这种命运?
“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?为什么说是“深沉”?
四、悟读,深度探究:
,你感悟到了什么?请你结合文中的语句回答下面的问题: 这是一列的行道树,我是从课的看出来的。
,你认为行道树是一种怎样的形象?为突出行道树的形象,作者都采用了什么表现手法?
。
,但在语序和用词上又稍有不同,为什么?
5. 你认为哪些语言描写最生动,最能突出行道树的形象?试分析说明? 精讲点拨
各小组提交前面两个环节中遇到的问题,精讲点拨,教师归纳问题,升华提高。当堂练****br/> 阅读文段,完成题目。
红花草
也许因为我在江南农村长期生活过的缘故,我特别难忘那朴实无华的红花草。红花草,也叫紫云英,是一种生命力很强的草本植物。南方的水稻种植区里,遍野都有她的足迹。还在早春时节,歇冬的农田仍无生机,倔强的红花草就从隔年的稻茬周围,争先恐后地萌发出来。她那葱绿的羽叶,浅倚着冻土,嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花,恰如举着一支小火把,把大地喂得像红玛瑙,真美。然而,我对红花草的喜爱,还不单因为那如火如荼的生命力,更在于那朴实、崇高的情怀。
数九隆冬,万物萧疏,红花草