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防范校园欺凌防***安全教育
防范校园欺凌防***安全教育
防欺辱防***安全知识
四(2)班
(一)预防校园欺辱安全知识
一、什么是校园欺辱?
发生在学生之间,蓄意或许歹意经过肢体、语言及网络等手段,实行欺辱、欺侮等造成损害的。
二、校园欺辱的主要行为:
打:打斗、打斗
骂:欺侮、中伤、讽刺、贬抑受害者
毁:破坏受害者的书籍、衣物等个人财富
传:网上流传谣言,人身攻击
吓:恫吓、威迫、强迫受害者做其不肯做的事三、碰到校园欺辱怎么办?
保持镇定。碰到校园暴力,必定要沉稳沉着,采纳迂回战术,尽可能迟延时间,争取机遇求救。
求救。必需时,向路人呼救求援,采纳异样动作惹起四周人注意。
保证人身安全。人身安全永久是第一位的。能够试着经过警告性的语言击
退对方,或许经过有策略的讲话和借助环境来使自己挣脱窘境。但不要意气用事
激怒对方。
必定要告诉家长。告诉孩子,假如遭受校园暴力事件必定要告诉家长,不论遭受了如何的恫吓,都要告诉家长,不要承受身体和心理上的创伤。
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防范校园欺凌防***安全教育
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四、家长应当怎么做?
稳固孩子情绪,理解和怜悯孩子。无条件的陪同孩子,给孩子足够的安全
感。
注意孩子的行为和心理。假如孩子在心理上出现惧怕上学、惧怕出门、交友忧虑等状况,借助专业人士,从内心层面赐予帮助。
第一时间和学校交流。拿起法律的武器保护孩子。
(二)预防学生***心理教育
一、学生***的原由
学生正处于青春花季,正是身体强壮、修业就业的好机遇。为何要产生***轻生的念想呢?主要原由有:
(1)重要生活事件的影响。如考试失败、交往受挫、失恋等,而自我心理承受能力又过低。选择轻生之路的中学生常常自尊心很强。
(2)家庭危险要素。有些父亲母亲管教过严,家庭中缺少交流,孩子常常处于
不被人理解、看重的地位,不可以完整地表达自己的感情,所以有可能以***方式唤起父亲母亲的关注;有些父亲母亲把孩子当作“出气筒”来宣泄自己的情绪,孩子常感觉自己是一个包袱,再活在世上实在没有什么意思;还有些家长对孩子过分宠爱娇惯,使孩子率性柔弱,心理承受能力很低,碰到不快乐的事情,比方遇到老师责备,便可能***。此外有些父亲母亲自己关系不好,对孩子感情上的关注极少,孩子从小感觉“人情冷暖”,可能变得自卑、抑郁,在碰到挫折时,可能采纳轻生方式。
(3)社会媒介的影响。
(4)精神阻碍。
二、对***的认识
有***妄图的人常常会有孤单感、自卑感以及没法承受的心理压力、被
排挤感并陪伴自信心和自我价值感的缺失、失掉自尊,以及羞愧感和失掉所爱等。
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此中最主要的影响要素包含:
倒运。命运仿佛特意与他们作对。一系列悲观事件连续发生,并且仿佛不行防止。
无助。处于孤单和个人困难之中时,无助感一般会相既而生。
无望。无望是停止生命的信号,假如一个人经受了一系列的坏运气,并伴有无助和无望,那么其***的危险就很高。
三、***者常有征兆
(1)开始公然讨论死亡或死亡的方法;或把自己想死的念想对四周的人诉说或在日志、绘画中表现出来。但旁人往常不会注意,认为当事人“发神经”。
(2)情绪性格显然失常,忧虑不安,或无故呜咽。
(3)抑郁状态,食欲不好,失眠。
(4)回避与人接触,不喜爱他人打搅,与集体不和睦或过分注意他人。
(5)行为显然改变。
(6)办理身旁事务。如整理衣物、燃烧信函、将名贵的物件无原由地送给
亲人或同学,无出处地向他人致谢或道歉;打电话问候朋友并辞别、写遗书等。
(7)上课无故缺席,迟到早走,成绩骤降。
四、预防策略
实时认识每个学生的家庭、交往、情绪、行为的动向变化,与其监护人保持常常性的联系;对无故旷课的学生,立刻通知监护人。
勿给学生过大的学****压力;注意运用适合的方式方法教育学生。
教育全体学生,若觉察有上述征兆性异样状况出现如表露出***意念或妄图的同学,立刻报告老师。
警惕学生身上任何细微的上述征兆性的异样变化;相信你的思疑,学生
可能***,并直接地发问其能否正在考虑***,假如这样,能否有***计划。在
第一时间见告学生的监护人,并建议其向心理医生求援。
不要对学生所告诉你的***意念表现出震撼。不要与其争辩***是对仍是错,或问他们你自己能否称职。不要许诺守旧***妄图的奥密。
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假如你认为***的危险随时可能发生,应让人守卫着,保证其安全,通知其监护人,踊跃地与其呆在一同时刻关注着。
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内容总结
(1)防欺辱防***安全知识
四(2)班
(一)预防校园欺辱安全知识
一、什么是校园欺辱
(2)发生在学生之间,蓄意或许歹意经过肢体、语言及网络等手段,实行欺辱、欺侮等造成损害的
(3)碰到校园暴力,必定要沉稳沉着,采纳迂回战术,尽可能迟延时间,争取机遇求救
(4)必需时,向路人呼救求援,采纳异样动作惹起四周人注意
(5)必定要告诉家长
防范校园欺凌防***安全教育
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