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从上学开始,老就不只一次在黑板上写下“最有意的事”的作文。什么是最有意的
事呢在想来,那写的几乎都是一些好人好事,什么包、座位、扶老人路⋯⋯自然是
有意的。可是,假如把它成是我生命中最有意的事,仿佛也其实不正确。因人生最有意
的事将会我生长远的影响,会成我一世中向来亮的灯塔,会影响我人生的航和生命
的量。
我常常在想,生命里最有意的事,常常就静默于你的生命之中,可是却会在你生命中的某一刻,呈出烈的意来。
那是一年夏季的事。我在山里放养。山坡上有一西瓜地,()的阳光将西瓜熟透的气味一一的逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他向来着眼睛躺在一个草棚子下边。我想他必定是睡着了。大夏季的中午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸了,那把
根扎了不知有多深的老,都像在开水里煮一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个皮的孩子瞪着我,假如能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气,那有多爽啊!
我于鼓足了勇气,一个猛子扎瓜地摘下一个大西瓜。但就在,我的背此后了一声大喝,我抱上瓜就跑。然他的大喝我极大的害怕,但当我抱着瓜开始跑的候,我充了自信。想想
吧一个七八十的老人要追上一个十一二的孩子,那直就是兔跑!我抱着西瓜回看看那个追来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的子很可笑。我心里在笑他,他怎么就不想想,他怎么可能追上我呢
夏季的野外是富裕的,到是色。我就在野外里像一只被追赶的兔子奔跑着,其实不地回去看看追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段就向他手中的西瓜,而后往前跑。
耳的掠我的,向母手中的梳子一柔而酣畅。我的奔跑将深藏在野外之中的兔子、狐狸、山猫惊起来,野、麻雀、子也从草地上翔起。整个野外得繁而富裕,我甚至有些惊喜种被追赶下的奔跑了。
我跑出老,心想他必定停下来了吧。可回一看,他仍旧一瘸一拐的追着。我只得又将西瓜向
他了,往前跑。
在烈日的炎阳下的奔跑其实不是件简单的事,我已气喘吁吁,嗓子像吃辣子一干燥
,衣像水洗一在身上。我有些支持不住了,但老人仍旧在一瘸一拐的追赶。看得出他没有
放弃的意思,忧如它失的不是一个西瓜,而是的什么西;并且仿佛他也意在夏季无遮无
的野外上做一个追赶者。
☆我开始疑惑了□他要追赶到什么候才算个尽呢□但有一点我很理解□只要他不放弃□就
会追上我的□必定会追上我的□
西瓜地离我已很了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的暗影(
)着我,我跑不出去。就像在中跑,比的速度快,但永跑不出的世界。我害
怕起来了,人一害怕骨就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上,跑到大口大口喘着粗气,
看着他一步一步地迫近,最后到达西瓜跟前。他抬开端看看我,而后像一个将军拎起仇家的首级相同将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地回去了。
他回去的样子很有些凯旋的意味。
这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙,我会不时时想起那场夏季荒野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
。
。
“☆”的段落加上标点。
“我们生命中最有意义的事”请用原文中的语句概括作答。
“这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永久跑不出风的世界。”表达的
意思是:
,它的作用是:
“我”
,你获取了如何的感悟
解题指导:
现代文阅读主若是观察我们的理解能力和概括能力,要求把详尽的内容加以概括,抽象的内容加
以解说。那如何进行概括、阐发和解说呢
:就是直接从原文中找原句作为答案,它不需要组织。一般是总起句、总结句、中
心句、过渡句等。
:就是对挑选出的有关资料,依据题目要求,经过调整、组合,使之友善一致。
:对于一些可作为答案的词句,有时里面含有指代性的词语(如:“它、这”等),假如
照抄上去即可能因离开详尽语境造成表意不明,因此要把这些不明指代性词语替
换成比较明确的内容。
:就是用自己的语言写答案。在每个阅读题中,几乎都有一些题目在原文中找不到答案,
或找不到有关的字词句进行整合;还有一些题目也许可以找到原句,但题目要求用自己的话回答,所
以也一定用自己的话撰写。
参照答案:

3.,,,,!
。
5.“我”尽管比老人跑得快,但永久也摆脱不了他执着的追赶。
。
7.①履行看瓜的职责;②以行动对偷瓜的孩子进行教育。
8.①认准目标,执着追求,不畏困难,永不放弃;②做事要忠于职责,尽责尽责。