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小班数学认识3教案
小班数学认识3教案1
活动设计背景
“办家家”是幼儿爱玩的游戏,最近我时常发现我班小朋友经
常三个人在一起玩“办家家”游戏。于是,我借此机会组织一次“喂
娃娃”主题活动,幼儿可以亲自动手喂娃娃,体验劳动的乐趣,感
受自己的能力,体会到一种自我发现的价值。在动手喂娃娃的过
程中,教师引导幼儿有目的地操作、观察、,有机融合各领域内
容,提高感知能力,培养幼儿的合作意识,让幼儿在快乐中学****br/>和成长。
活动目标
1、通过喂娃娃主题活动,让幼儿体验独立进餐与分享的快
乐;
2、学****儿歌《喂娃娃》,学会正确的吃饭方法;
3、通过游戏《办家家》,让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃,
锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。
4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、
会用自己的手绢擦嘴的好****惯;
5、教育幼儿自己能做的事情自己做。
教学重点、难点:.
让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃,锻炼幼儿手部肌肉的灵活
性。
活动准备
1、物质准备:
(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别装在碗里;手绢若干。
(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿独自吃饭的;一个是大
人喂饭的)。
2、经验准备:
学****歌曲《办家家》,欣赏儿歌《喂娃娃》;
活动过程:
一、律动:《我们大家做得好》;集中幼儿注意力。
拍拍小手点点头,
拍拍小手叉好腰,
我把小手举起来,
我们大家做得好!
二、与幼儿谈话,引出活动主题;
小朋友,谁愿意勇敢的告诉老师,在家里吃饭的时候,你是
自己吃呢?还是让大人喂?(幼儿纷纷回答老师提出的问题)
小朋友可真棒,是啊!我们都已经上幼儿园了,自己能做的事
情,就得自己来做,不给大人添麻烦,这才是乖孩子呢!(出示瓶
娃娃),看!老师今天带来了许多瓶娃娃,他们的肚子饿了,我们:.
怎样帮助他们呢?(幼儿说出解决的办法——喂娃娃)。
三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。
1、学****儿歌《喂娃娃》:小小手,真灵巧,
三个指头捏小勺,
轻轻舀,慢慢送,
我的本领真不小。
2、教师示范喂娃娃,幼儿朗诵儿歌,学****正确拿勺方法。
四、幼儿小组合作;
1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃,小朋友快帮帮忙,
喂饱它们吧。
2、游戏:办家家。
幼儿自由结伴,两人合作,一个做爸爸,一个做妈妈共同来
喂娃娃,培养幼儿的合作精神。
(1)复****歌曲《办家家》。在唱歌之前,教育幼儿养成饭前洗
手的好****惯。
(2)游戏规则:两人合作,边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确
拿勺,将米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要
把米撒在桌子上或地上,在此过程中,重点指导能力弱的幼儿正
确使用勺子盛东西。
五、对幼儿进行健康教育。
1、小朋友,娃娃都吃饱了,快用手绢把它的嘴擦干净吧!
2、小朋友们可真能干,我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口:.
吧!
3、放音乐:漱口。幼儿随着音乐走出活动室,本次活动结
束!
活动延伸:
1、幼儿回家后,自己动手用筷子练****夹豆喂娃娃。
2、在爸爸妈妈的帮助下,动手装饰漂亮的瓶娃娃。
小班数学认识3教案2
活动目标:认识并区分物体的大小,学说这是大__,这是小
__。
活动准备:大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两
只、大小标记。
活动过程:
一、小兔采蘑菇(认识大小)
⒈(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什
么吗?
标签:教案模板
(1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。
(2)(喜欢吃蘑菇)
⒉这里有还多的蘑菇。(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。我们
来看一看这两只蘑菇一样大吗?(不一样)(一起认识并学说:大蘑
菇、小蘑菇):.
⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小
蘑菇呢?(个别幼儿上来找一找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。
二、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小)
⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小,真棒!草地上还有
好多的蘑菇,现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。
(幼儿操作)
⒉你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查)
⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。
三、帮小兔送蘑菇(分类)
⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是
什么?是小兔的房子,这两间房子是一样吗?幼儿观察,比较房子
的大小,这是大房子还是小房子?对,这是大房子,这是小房子,
房子的上面还有大标记,还有小标记,那小房子里送什么蘑菇
呢?(小蘑菇)让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢?
⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评:纠正送错的蘑菇。
⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇,小兔真开心。
小班数学认识3教案3
活动目标
1、认识数字1、2、3,感知3以内的数量,理解3以内数
字所代表的实际意义。
2、在游戏中激发学****数学的兴趣,培养初步的解决问题的:.
能力。
3、懂得乘车的简单礼仪。
活动准备
1、分别贴有1—3数字标志的头饰。
2、教玩具公共汽车3辆,车票若干,分别是数量为1、2、
3的食物卡片。
活动过程
一、创设乘坐公共汽车的情景,吸引幼儿参与游戏的兴趣。
1、老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩,询问幼儿该怎样乘
坐。
(引导幼儿说出从前门投币上车,从__下车;上车时一个跟着
一个,不推也不挤;上车后坐好扶稳,等等。)
2、介绍乘车的要求:正确点数车票上的物品后,根据物品
的数量乘坐相对应的“公共汽车”。
如车票上物品数量为1个时,应该乘坐1号车。
二、邀请幼儿参与游戏
1、请三名幼儿当司机,并戴上有数字标志的头饰,根据头
饰的数字开相应的“公共汽车”。
2、其余幼儿当乘客,根据车票上的物品数量,乘坐相应的
“公共汽车”。
3、“公共汽车”从起点开到终点,老师引导幼儿把车开得稳当、:.
安全。
三、创设中途上车的情景,吸引幼儿在中途候车亭候车。
1、老师带领幼儿到草地上游玩后,询问幼儿应在哪里乘车
回家。
(引导幼儿说出到候车亭等车。)
2、幼儿根据车票上物品的数量,在相对应的候车亭候车,
并乘坐相对应的“公共汽车”。
如车票上物品数量为1时,在1号候车亭候车,并乘坐1号
汽车。
3、提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。
四、请幼儿吃数字饼干,感谢他们来乘坐公共汽车,并对活
动做评价、小结。
小班数学认识3教案4
计意图:
按照皮亚杰学派的观点,对数的认识属于儿童逻辑—数理经
验,这类经验来源于动作,而非物体本身,具体来说幼儿对于书
概念的认识来源于计数活动。
我们经常看到在平时幼儿能熟练地唱数,他们会唱:“一、二、
三、四、五,上山打老虎。等儿歌,但会唱数并不等于他们已经
理解数量,如数到“5”,报出的总数常常会是“6”,其实这是幼儿不
明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数,不理解数字表
示的实际意义。:.
幼儿学****某些概念是在反复练****的过程中逐步领悟和理解
的,而不是靠老师教会的。所以我依据班级孩子的实际情况结合
正在开展的“好吃的食物”主题,设计了“听声音数糖”的活动。为
了增加游戏的趣味性,我采用的默数的方法,同时通过反复练****br/>让孩子明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。
标签:教案模板
在活动中更添加了一个具有挑战性的环节——“多一”或“少
一”,并根据幼儿在活动中的实际表现进行开展。这也是此活动中
的一个创新点。
活动目标:
1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识,知道最后一
个数词代表集合的总数。
2、通过“听声音”默数10以内的数,并能找出相应的数字,
尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。
3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。
重点:让幼儿在游戏中反复感知最后一个数词代表集合的总
数。并能在游戏中尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。
难点:对于孩子来说,第二个游戏是有难度的,因为要把默
数的结果记在心里然后再去站板板是有一个过程的,老师要注意
观察是否有孩子错了,如果遇到有错误可以当场验证,帮助孩子
理解站板板的意思。
活动准备::.
材料准备:
1、板板6——8块,上面写有数字;
2、糖罐子一只(是铁罐);糖果若干。
经验准备:
在此次活动前孩子们要知道什么是默数,并有过练****作为基
础。
活动过程:
玩法一:
今天老师带来了一个糖罐和许多糖果,我们一起来玩“听声
音数糖果”的游戏。小朋友分成两组:南南组和西西组,我们要比
比看哪组的孩子最棒。
小朋友必须用手蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里
放了几颗糖,听完后不能马上说出答案,待老师请到才能大声站
起来大声告诉大家。(听到放进的是几颗糖,并要及时验证)
游戏规则:
1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。
2、听完后不能马上说出答案,待老师请到后才能大声站起
来回答
【此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则,学****默数,并
在游戏中通过检验,反复感知和理解最后一个数词是代表一个集
合的总数】
玩法二::.
“今天老师还带来了许多的板板,上面有数字哦,我们一起来
看看是几呀?”
(老师一边放板板,一边让孩子认认板板上的数字)
“这次游戏和刚才的不一样了,小朋友蒙住眼睛,竖起耳朵仔
细听听,老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案,
等老师说开始,小朋友就去踩有这个数字的板板。
游戏规则:
1、一定要蒙住眼睛,不能看的。
2、老师说“开始”,幼儿才能离开座位去踩板板。
3、踩板板时不能拥挤,用脚碰到就可以了。
【默数是中班上期孩子不常用的数数方法,但因为其具有
“神秘性”,所以幼儿非常喜欢这样的方式。听完数字后不能马上
报出答案,而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相应数字的板板,
小小的一个动作既帮助幼儿遵守游戏规则,又让他们沉浸在游戏
情节中。】
玩法三:
接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏,也要竖起耳朵仔
细听,老师往糖罐里扔了几颗糖,听完后等老师说开始,小朋友
要跑道比这个数字多一的板板上,站对的孩子老师要来抱一抱她
哦。还有好吃的糖果奖励。
也可以用同样的方法玩“少一”的游戏。
游戏规则::.
1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔细听声音。
2、老师说“开始”,小朋友才能离开座位去踩板板。
【第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法,第二则玩法让孩子
进一步理解数字的实际意义,那是否可以在第三种玩法中让孩子
尝试体验“多一”或“少一”的概念。整个活动贯穿着“形式不变内容
变”的设计原则,让孩子反复练****却不感到枯燥乏味。】
活动反思:
这则数游戏活动我非常喜欢,其一是游戏中教师所需准备的
教具少,便于操作;其二是规则简单,便于教师交代清楚,同时也
能让幼儿理解,在游戏中遵守规则;其三是整个活动层层递进,幼
儿在游戏中练****了默数、手口一致点数、尝试着理解“多一”或“少
一”的数概念等。整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原则,
让幼儿反复练****却不感到枯燥乏味。
标签:教案模板
整个活动实施过程中我觉得教师一定要交代清楚游戏规则,
游戏后要有验证环节,因为验证就是手口一致点数的过程,也是
让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数
这一数概念。
小班数学认识3教案5
活动目标
1、通过观察能比较出物体的大和小。
2、寻找发现生活中大小不同的物品。:.
3、能主动参与,在活动中积极探索。
活动准备
1、趣味练****比较
2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、
鞋子等。
活动过程
一、说一说
观察图片
看看图片有什么?(衣服)
你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)
哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服?
你是怎么知道的?
(妈妈的衣服大,孩子的衣服小。)
二、找一找
,然后在教室里找一个,比自
己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。
,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?
三、比一比
请幼儿观察图片
教师:图片上有什么?(苹果,草莓)
你喜欢苹果还是喜欢草莓:.
__苹果和草莓谁大谁小?
__小狗和蜜蜂水大谁小?
__大象和蚂蚁谁大谁小?
四、游戏:大的小的
教师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品
大的或小的。
为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行。