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六年级科学教学总结
这个学期即将结束了,下面做本学期的工作总结:
一、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复****都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学****科学的“基本学科思维方法”。
平时科学课上常出现科学探究内容,这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学****逐步形成科学探究能力。在做电学实验中学生往往会碰到一些问题,此时我一般不会直接走过去帮他解决,而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题,然后一些学****程度好的同学就会动脑思考,也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本达到自己预想的目标,不管是平时课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答,大部分学生基本上能游韧有余。
二、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用
平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强,这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,要求学生多关注社会热点问题,应该结合科学课本上的相关知识给予解释一些基本的问题。用科学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
在这个学期里,虽然我尽量完成了教学工作,但是还是许多不足之处,很多教学技巧的东西我还没有熟练的掌握,今后我会加倍努力工作,全面提高自己的教育教学素质。
六年级科学教学总结(二)
一、新课标对本年段的要求
(一)科学探究
,理解科学探究的基本特征。
,发现和提出问题。
。
,制定简单的科学探究活动计划。
、实验、制作等活动进行探究。
、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,作出自己的解释或结论,并知道这个结果应该是可以重复验证的。
,进行交流,并参与评议,知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
(二)情感态度与价值观
、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
,初步形***与自然和谐相处的意识。
,但还有许多领域等待我们去探索,科学不迷信权威。
,愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
,克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。
,也有消极影响。
(三)科学知识
、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法,并能尝试用于解决身边的实际问题。
,了解物质的常见性质、用途和变化,对物体的运动、力和简单机械,以及能量的不同表现形式具有感性认识。
,了解生命世界的轮廓,形成一些对生命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识。
,了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律,认识人类与地球环境的相互作用,懂得地球是人类惟一家园的道理。
二、教材内容的简单分析            
本册共分五个单元,共22课。  
第一单元丰富多彩的生命世界
本单元从学生生活中最为熟悉的生命入手,引导学生综合运用观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力,在探究某些(类)植物、动物的形态****性、生殖等方面的基础上,认识的植物和动物以及微生物,帮助学生从结构和系统的角度学****和感受生命世界的丰富多彩 。 
第二单元无处不在的能量
帮助学生体会在自然界和人类社会中存在着多种形式的能量,生物与能量的关系,能量之间可以相互转化、相互影响,从而构成一个相对稳定的系统。
第三单元 宝贵的能源
本单元以能源为线索,通过分析能量的来源体现“结构与系统”这一组概念,培养学生的技术设计、技术实践、技术创新能力,再次感受科学与社会、生活、技术、环境之间的密切关系。
第四单元太阳家族
围绕太阳系的组成、常见星座、月球及月相变化等问题,引导学什么通过讨论、建立科学模型、应用概念等学****宇宙系统的构成及其关系,激发学生探索太阳系的兴趣,关注太阳系的开发,培养学生建模能力、识图能力、空间能力、空间想象能力以及抽象思维和大胆想象能力。