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★做阅读理解的三个步骤
,掌握马虎。
在解答阅读理解时,同学们先要快速的阅读一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(看法)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,认识基本梗概,不要把时间花在生词难句上。没仔细读完一段,要及时归纳段意。
注意在仔细品读原文,最好用笔标志重要信息。要养成优秀的阅读习惯,以速度也要质量,要求阅读二至三遍能读懂全文。
,细读答题。
在掌握文章的马虎以后,同学们可阅读一下短文后边的题目,而后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。
要做到仔细读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。
,考据答案。
答题达成时,同学们应比较答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以保证答案的正确,同时答案要求,正确,简短,全面。
简要归纳来说:
一、纵观全文,掌握主旨。
二、仔细审题,定向扫描。
三、挑选组合,定向表述。
★阅读理解答题技巧点拨
在首段----总领全文、首尾响应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文
进行比较,反衬出。
1)要正确的归纳出段意,第一要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的互相关系,找出能揭穿全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的地址多数在段首或段末,个别也有在段中的)。假如没有中心句的,就要抓住全段的中情意思,自己总结归纳。
2)摘句法,即找出段落中的中心句。比方《我的老师》中的第二自然段,即可摘取此中的“她向来不训骂我们”一句来归纳段意。
3)归纳法,用自己的语言归纳全段的主要意思。比方《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话归纳:“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
4)结合法。有些段落讲的不只一个意思,归纳时一定用精练的语言把几个意思表述出来,缺一不行,这就是结合内容重点佳艺归纳。比方《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意
思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的看法。
例:春季,枝上萌出嫩芽,闪着黄绿的眉眼。细风拂过,眨眼似的,多像少女那充满活力的娇媚的眼睛。夏季,叶子长成小扇子的摸样,绿得仿佛碰就会滴下油来。到秋季,叶子变黄了,一阵风过,摇下一树金片。仰头仰望,就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔,要为蓝
色天空添一幅漂亮的画图。秋季吹得更紧了,片片黄叶纷纷扬扬飘落下来,像一只只黄蝴蝶
在追赶玩耍。冬季,落在地面的叶子逐渐地被灰尘掩埋,慢慢地化成肥料融进大地,为来年
新叶生长提供养料。
归纳本段的马虎:
谁----为了什么-----做了什么----结果如何★记述文答题技巧
一、阅读解题步骤:
,认识主要内容,推断中心思想。
,理解题意,明确题目的要求。
,要带着问题,仔细地阅读相关内容,仔细地思虑、组织答案。
,看回答能否贴题,内容能否完好,语句能否通畅,标点能否正确。
二、主要题型及其解题方法:
:段意、主要内容的归纳。
1)记述文:回答清楚(什么时间、什么地址)什么人做什么事。格式:(时间+地址)+人+事。
2)说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特色是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特色)。
(有很多的问答题都是依据中心解答的)。
比方:说说你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启示?
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的,主若是赞叹主人公的某些优秀质量。
写景主要赞叹景的漂亮可爱。
写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜爱。
借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地推断,看它那些带有谈论性的话,假如有写人的成分,那就是借物喻人;假如有说理的意思,那么必定就是借物喻理。
。
所谓的含义就是包含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要经过我们仔细的推断,采纳一找二写的方法来达成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些谈论性的话,你把它拿过来,略加整理,也能回答。
暗的难度大一点,一定在精晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反响的思想感情等的重点词摘录出来,用自己的语言表达出来。
。
1)文首:开篇点题;总起下文。
2)文中:承上启下;总结上文;引起下文。
3)文末:点明中心;深入主题;篇末点题;照顾开头。
。
1)比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特征。
2)排比:有气概、增强语气、一气呵成等;答题格式:重申了+对象+特征。
3)设问:引起读者注意和思虑;答题格式:引起读者对+对象+特征的注意和思虑。
4)反问:重申,增强语气等。
。
1)顾名思义,采纳扩大重点字的意思,而后连接成一句话。(方法一)
2)找近义词的方法,注意要能代替到文中,仍保持通畅。(方法二)
3)结合这个词所描述的对象详尽描述。(方法三)
。
一般出现的是多音字,依据自己的累积和文章中的词语作出合适的选择。
。
(1)仔细阅读字词所在的句子,认识句意,推断作者的写作目的。
(2)仔细分辨两个词语的差别是什么,以1为依照作出选择。
。
(1)——的作用:
①解说说明;②话题的变换;③表示话语的中断;④时间或声音的持续。
2)的作用:①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。
3)“”的作用:
①直接引用②特别含义③重申意思④特定称呼。
。
1)依据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。(比较保险)
2)依据文章的中心,用中心词作为题目。
。
1)时间先后序次。
2)地址变换的序次。
3)事情发展的序次。
4)按总后分、总分总、先分后总的的序次。
12.(联系上下文)解说词语。词语/成语:形容(原来的意思)
+本文指(结合文章)。
,问为何?怎么那么说?
答:前三句,后三句。
★说明文的阅读理解
对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明序次、说明方法。
1、说明序次就是三种:包含时间序次、空间序次、逻辑序次。
2、最重要的是说明方法及其作用。
常用的说明方法有分种类、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作讲解、画图表、引资料。此中涉及许多的是分种类、举例子、打比方、列数据、作比较。
分类其余作用是可以将复杂的事物求情楚。
举例子可以起到使内容详尽、增强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这类方法可以突失事物的性状特色,
明的形象性和生动性。
列数据(列数字)可以使说明的事物更详尽,便于读者理解相关内容。
作比较跟修辞格上的比较是近似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,
体的也许大家已经熟习的事物和它比较,使读者经过比较获取详尽而鲜亮的印象,
征也常常在比较中显现出来。
增强说
可以器具
事物的特
3、在回答相关说明文的语言问题时,要注意说明文讲究语言的正确性,语言风格又可以分为平实和生动两种。