文档介绍：2017/8/29
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足球脚弓传球
育才路小学刘娟
2017/8/29
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与日常生活中的日常行为有着密切联系
在我们日常生活中离不开跑、跳、投的基本动作,但由于受足球运动竞赛规则、场地、器材等方面的限制和要求,足球运动技术与日常生活中的跑、跳、投又不完全相同,因而不经过专门的学****训练就不可能够掌握正确的足球运动技术。
一、教材分析
脚弓传球动作的学****是足球运动中非常重要的内容,和其他体育教学内容有很大的不同,它必须是反复练****累计训练,才会在后期有质的飞跃,因此,在上课节数上会多安排针对性的练****本课是足球传球单元学****的第一节课,学生学会动作很难,因此,本课着重要解决让学生正确摆腿、脚弓正确接触球部位方法,敢于自我展示,为后面的完整动作教学打下一定的基础。
(二)教学目标
1、认知目标:每位学生练****3—6次后,60%的学生能说出脚弓传球的摆腿动作要领领,脚接触球部位,简单尝试足球游戏中脚弓传球的运用。
2、技能目标:学生在练****脚弓传球中,80%的学生在教师的指引下能完成原地有球脚弓传球的基本动作,20%的学生能做出原地脚弓传球标准动作。
3、情感目标:通过各种形式的练****学生能充分展现自我,发挥自己的才能,在分组练****时相互帮助相互鼓励。
教学重难点
1、重点:支撑脚的位置。
2、难点:摆动腿的脚弓接触球的位置。
教学策略选择与设计
新课标告诉我们,体育教师应从学生的生活实际出发,变器材的开发为教材的开发,课前充分考虑本课是孩子们的足球第一课,从而利用废报纸自制足球辅助脚弓传球教学。纸球的介入使得练****初期,让没有足球基础的三年级孩子普遍能控制好球,做出大腿发力摆腿踢球的动作,而且还能在练****中充分享受到足球带给他们的快乐,同时,也为下一阶段的足球教学打下基础。抓住学生好奇、求知的心理特点,结合三年级教材”脚弓传球”设计本课。利用图解,采用讲解、示范、启发、合作展示等教学方法,使学生基本掌握脚弓传球方法。让学生在游戏比赛中展示自我。在教师的鼓励和精心营造的学****氛围中,学生的智力、体力、创编能力和评价能力以及团队合作意识都在学练中得到了潜移默化的发展。
教学评价
1、在老师的语言提示和带领下集体放松
2、安排学生课后坚持练****br/>3、畅谈本课的收获和对本课的一些看法