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目录
第一章总则
第二章心理健康促进和精神障碍预防
第三章精神障碍的诊断和治疗
第四章精神障碍的康复
第五章保障措施
第六章法律责任
第七章附则
中华人民共和国
精神卫生法
中国法制出版社
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第二章心理健康促进和精神障碍预防
第十六条各级各类学校应当对学生进行精神卫生知识教育;配备或者聘请心理健康教育教师、辅导人员,并可以设立心理健康辅导室,对学生进行心理健康教育。学前教育机构应当对幼儿开展符合其特点的心理健康教育。发生自然灾害、意外伤害、公共安全事件等可能影响学生心理健康的事件,学校应当及时组织专业人员对学生进行心理援助。
    教师应当学****和了解相关的精神卫生知识,关注学生心理健康状况,正确引导、激励学生。地方各级人民政府教育行政部门和学校应当重视教师心理健康。
学校和教师应当与学生父母或者其他监护人、近亲属沟通学生心理健康情况
10年后的修订和完善
2002年,教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》。
2012年12月,为进一步科学指导和规范中小学心理健康教育工作,促进心理健康教育工作深入发展和全面普及,在认真总结各地心理健康教育工作经验的基础上,发布了经过修订和完善的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》
中小学生心理健康促进工作
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中学生心理健康主要有以下几方面,因学****而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分,其问题有:
,造成精神上的萎靡不振,从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。
,不仅是学****成绩差的同学不愿意学****一些成绩较好的同学也出现厌学情绪。大多是因为作业多、上课拖堂等。
,特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。
,不仅是学****成绩差的同学不愿意学****一些成绩较好的同学也出现厌学情绪。大多是因为作业多、上课拖堂等……
,特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。
(二)人际关系问题
人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面。
。中学生除希望得到老师的理解与支持外,也希望在班级、同学间有被接纳的归属感,寻求同学、朋友的理解与信任。