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语文教学开学第一课对于往后的语文教学而言是十分的重要
的,那么相关的教案又应该怎么制定呢?下面就随一起去阅读语文教
学开学第一课教案,相信能带给大家启发。
1、了解——高中语文学****与初中语文学****的联系和区别
2、了解——学科的特点和高考的要求
3、了解——语文学****的****惯和老师的学****要求
4、明确——语文学****的意义和应有的态度
一、开场白和自我介绍
二、理解“语文”
1、语文——语言、文字
(1)听(会听课,听懂别人的话,别人说话自己能够专心听)
(2)说(大胆说话,大声说话,说得条理明白)
(3)读(表情朗读,理解阅读)
(4)写(会写各种文体的文章,到达表达的目的)
2、初中语文和高中语文的联系与区别
高中语文学****需要初中语文学****的根底;高中语文学****比初中语
文学****要求更高:
(1)初中固定一块教材,高中不固定教材,高中教材分为固定局
部叫“必修”,不固定局部叫“选修”,还有校本教材叫“自
修”,共三块构成;
(2)初中学****只要阅读理解,会写600字,高中是“阅读赏析,
表达与交流,会写不少于800字或1000字的文章”;
(3)初中学的文体不完全系统,高中完全系统——小说与戏剧,
诗歌与散文,新闻与传记,语言文字应用,文化论著研读;
(4)高中实行学分式学****br/>三、语文学科的特点
1、最难学好,因为主要靠自学,老师的作用小;
2、积累要求高,记忆的东西要求多,了解的东西要求多,要记
性;
3、语言文字的领悟力难以形成,要悟性;
4、好作文难写,要灵性;
5、个人成绩会时高时低,进步缓慢,不能迅速达成;
6、高考三桩之一,成绩160——200分。
四、学好语文需要好的学********惯
语文学****的****惯你养成了吗?
语文学科的特点是:知识信息量大,自修实践性强。这就告诉
我们:第一学好它不容易,第二依赖于学****者自身努力。语文考试
在五个层级上考学生——识记,理解,分析综合,表达运用,赏析
评价。中考也好,高考也好,说到底,就是考学生的记性和悟性。
而记性和悟性绝不能在短时间内速成,需要长时期的积累和良好****br/>惯的养成。怕记怕背,懒于动手,是学语文的大忌。要学、会学、
坚持学,养成良好的****惯,是语文教学的方向,更是新一轮课程改
革对学生这个主体的一个根本性的要求。“一切皆从****惯开始”没
有良好的****惯,语文教学必无效率;没有良好的****惯,何谈记性、悟
性的生成和开展?没有良好的****惯,哪来知识的积累和技能的形成?
那么,学好语文应该要有哪些良好的****惯呢?
(一)放声朗读的****惯。这个****惯现在小学生还做得比拟好,中
学生就差多了,而且随着年级的升高****惯越差。高二、高三的学
生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。有早读课的地方,早读听
到的根本是外语的朗读,而语文的朗读只在一种情况下出现,那就
是有老师当面催促或是有课文背诵将要检查时,这种朗读带有明显
的应付性。探其原因,主要是学生以为考试不考有声朗读,不必费
力地发出声音。
其实朗读自有好处。古人说:“大抵学古文者必要放声疾读,
又缓读,只久之自悟,假设但能默看,即终身作外行也。”这里说
的是文言文的学****那么现代文呢?现代美学家朱光潜先生认为
朗读可以“从字句中抓住声音节奏,从声音节奏中抓住作者的情
趣”,他还说即使是自己写的作文,也要拿出来读,“才见出声音
是否响亮,节奏是否流畅”。这就是说现代文的学****仍离不开朗
读。朗读与默看比,更容易让人身心俱入,专注集中。避开学****这
个功利层面,朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦,体验出语
文学****的乐趣。
(二)预****新课的****惯。老师教新课前,学生一定要先预****做
到:1、能流畅地读出课文;2、围绕课后练****做出根本思考;3、找
出难懂的地方,准备质疑;4、可以根据课文查阅有关参考资料。有
了预****才能提高听课效率,才能学得主动。
(三)记笔记的****惯。首先做好课堂笔记,老师讲的要点,一时
还弄不懂的问题答案都要先记下,这将有助于自己课后复****理解和
总结积累。其次做好读书的笔记,可以写在书上(自己的书),也可
以写到笔记本上。可以是抄录的词语运用或美言警句,也可以是自
己的赏析点评。俗话说得好“好头脑子,不如懒笔头子”,有时听
过、看过,却不如“记过”。笔记可以长自己的记性。
(四)勤用工具书的****惯。《现代汉语辞典》、《古汉语常用字
字典》,作为中学生这两本工具书应必备,条件好的还可以置办一
些其他的工具书。遇到陌生的或模糊的字词,要勤查,不要想当
然。例如高中语文课本《南州六月荔枝丹》一文中有一处:“荔枝
壳外表有细小的块状裂片,好似龟甲,特称龟裂片。”这里“龟”
是个易读字,“龟裂片”一词,结合实物,虽带模糊,好似也能
懂。如果放过去,错读产生了!查一下工具书就知道,这里“龟”有
两个读音,前读“guī”后读“jūn”,又认识了一个古地名“龟
池”的读音。俗话说“平时学****懒一懒,考试分数减一减”,你容
易错的,也是考试容易考的,为什么不勤用工具书呢?
(五)思考和说话的****惯。课堂上,有的同学懒于思考,怕答复
下列问题,总是等老师最后“真情告白”。有的同学虽然对答案有
所知,却怕当众说话。口语训练本身就是语文教学的一个重要内
容。现代社会离不开交际,说话既可以训练自己的表达能力,又可
以训练自己的思维能力。一个经常在公众场合说话的人,其口头表
达能力一定优于那些公众场合说话少的人,这也是“用进废退”的
道理。农村中学的学生多不爱讲话,有的即使说话声音也小,语文
课常处于沉闷状态,这是一定要改变的。
(六)课外阅读的****惯。要学好语文,仅靠《语文》书远远不
够。像中学《语文教学大纲》就规定了学生的课外阅读量,比方规
定一个高中生三年的阅读总量不少于300万字,并开列了课外阅读
的书目。高中语文教材还配备了《语文读本》给学生课外阅读。几
年下来,我们发现不少学校、不少同学并未好好利用,根本上是处
于放任式、束之高搁式。可以说,缺少课外阅读,很难形成语文的
悟性。
(七)勤写勤练的****惯。多写,手不生疏;勤练,熟能生巧。完成
课内作业后,适当做点课外练****对于提高自己阅读和写作能力是
大有补益的。
(八)积累的****惯。这是要求学生对自己学****的知识,或是课堂
笔记,又或是做错的题进展,形成自己的知识库。比方,文言文
“为”的读音:1、wéi①当动词用,②表被动,③句末语气词;2、
wèi当介词,表示“为了”或“替”讲。经过总结,形成深刻的印
象,形成知识和能力的积累。
(九)总结得失的****惯。一篇课文教学完毕后,一个单元教学完
毕后,一个专项训练完毕后,一次作文评讲后,一次考试后,都要
总结自己学****过程中的得失体会,这样可以稳固、强化自己已经学
到的知识和能力,也可以借此来改正自己的错误,弥补其缺乏。
(十)书写清楚的****惯。但凡写给别人看的东西,都要养成书写
清楚、文面整洁的****惯。让看的人一目了然,不能让人家难识别,
看得烦躁。中考阅卷、高考阅卷,书写马虎、文面不清的,都是吃
亏的。
培养良好的学********惯并非目的,而是手段。这样做的指导思想
是“自主学****的意识,同学们在****惯养成中走向“要学、会学、
坚持学”的路子,形成良好的语文素养,提高语文学****的效率,适
应课程改革的需要,最后到达“不教自会”的境界。
五、语文学****的境界
(1)要学——态度问题
(2)会学——方法问题
(3)能学——持衡问题
六、详细要求:
(1)工具书齐全(《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不
能少);
(2)早读天天读,一半时间不能少;
(3)课前先预****不预****不听课;
(4)课上认真听,身心投入勤用脑;
(5)课堂记笔记,课后看笔记;
(6)作业天天做,不等老师布置自觉做;
(7)晚自修的语文课方案安排有效率;
(8)每周周记一小篇,每周大作一大篇;
(9)硬作业硬完成,软作业也要硬完成;
(10)给人看的东西书写要清楚。
七、总结
语文能力听说读写
语文三性记性悟性灵性
语文境界要学会学能学
语文学********惯十个