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翟营大街小学
赵奕雯
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教学内容:
小学音乐四年级,人教版第四单元,欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》教学目标:
通过欣赏乐曲《牧童短笛》联想乐曲的情景,发展学生的音乐想象力;感受乐曲不同段落的情绪,了解乐曲的结构。教学重点:
联想乐曲情景,分出乐段并感受不同乐段的情绪。
教学难点:
联想乐曲的情景,创编故事,发展学生的音乐想象力。
教学过程:
一、 导入:
由教师带领,随着歌曲“牧童”边做动作边走进教室。
师:同学们还记得这首歌的名字吗?今天我们就来欣赏一首跟牧童有关的钢琴独奏曲,名字就叫《牧童短笛》。(播放课件)二、初听乐曲
提问:你最喜欢什么地方?
三、 再听乐曲
请学生们和老师一起来画图形谱感受乐曲速度的变化。
提问:乐曲三个部分的速度有何不同?
四、 再听乐曲
师:这三种不同的速度啊,代表了牧童在放牛的过程中啊,发生的三件有趣的事,现在让我们一起来先来听一听第一乐段。
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1、 听第一乐段:提问:同学们,你们觉得牧童骑着老牛悠闲
的来到了一个什么样的地方? (小河—旋律流畅/白云—轻飘
飘、软绵绵)想一想,在这个过程中,牧童的心情是怎样的?
小牧童开心的拿出了他的小短笛,吹起了这首《牧童短笛》(教师用笛子吹奏主旋律)。一边画图形谱一边听第一乐段,小河,白云。体会牧童舒畅的心情。提问:乐段结尾处速度有何变化。为什么要变慢?
2、牧童来到了放牧的地方,忽然,速度化生了明显的变化,听第二乐段:提问:同学们,你们觉得他在这一乐段发生了
什么有趣的事?为什么觉得在跑?讲解:速度、上波音。(跟老师一起做手指弹上波音的动作)再完整听第二乐段,体会
牧童欢快的情绪。那他现在心情怎么样?谁发现乐段结尾处速度又有怎样的变化了?为什么慢?
3、 牧童玩累了,休息了,接下来,我们再听听第三乐段,听
听第三个乐段和哪一个乐段相似?师:这种创作方式叫做“加花”(谱子)。为什么要“加花”?在回味什么?提问:现在他的心情又如何呢?
4、 让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首乐曲的主题旋律。
1)用钢琴完整弹奏一遍。(2)跟琴模唱。(3)加歌词
五、再次完整的、安静的聆听乐曲。(朗朗)让我们随着朗朗
的琴声一同回味牧童这一天放牧的情境。
六、师:你们别看这首钢琴曲这么短,它可是咱们中国近现代
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所创作的最优秀的钢琴作品之一,而且是中国第一首在国际
乐坛上被演绎的钢琴作品。它的作曲家叫:贺绿汀( 1903—
—1999)。他的一生创作了大量的优秀的音乐作品,并曾经担任过上海音乐学院的院长,并创办了上海音乐学院附中和附小,为我国培养了大量优秀音乐人才。
七、师:今天我们欣赏了这首钢琴独奏曲《牧童短笛》,回去后呢,我这还有几个艰巨的任务要同学们完成。请同学们课
下去搜集1、贺绿汀的故事。2、贺绿汀与《牧童短笛》的故事。3、贺绿汀的其它音乐作品。请同学们下节课的时候带来,我们一起来分享和学****今天我们欣赏了欢快的《牧童短笛》,老师也希望同学们能跟小牧童一样,天天快乐,幸福!我们今天的课就上到这,下课。(随音乐走出教室)
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