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为了更好的加强师德师风建设,规范广大教师的平常行为和教育授课行为,并使教师的行为有所依从,依照《中小
学教师职业道德规范》及本园实质,特拟定了《瑷馨幼儿园教师行为规范》。
总则:敬业、修身、爱生、奉献
所有为了孩子,为了所有孩子,为了孩子的所有。
把甜美的微笑带给每一个孩子,把相信的目光投向每一个孩子,把尊敬的语言送给每一位孩子,在一日生活的每一个细节表现闪光的师德,做一个孩子喜欢、家长相信的老师。我们对员工的每日提示:今天你努力了吗?
今天你微笑了吗?
今天你蹲下和孩子谈心了吗?
今天你和家长交流了吗?
一、教师对待幼儿方面道德的详尽要求和行为准则
1、晨间活动(来离园)
幼儿集中来园时,教师应面对活动室门口,面对幼儿和家长来的方向,严禁背向幼儿和家长来的方向。
看到幼儿和家长后,面带微笑迎过去,使用“您好”“小朋友好”等问候语,热情款待,不宜面无表情,没有问候语,教师之间不直呼姓名。
主动而文明的对幼儿进行晨检,使幼儿获取一次爱抚和关怀的感觉。
家长走开时,提示幼儿说“再见”。
合理安排晨间活动,各班分别进行丰富多采的早操活动。
2、集中活动
教育活动开始,课前教具准备充分,教师精神饱满,用简单、明确、生动的语言,吸引幼儿的注意力,以积极的情绪感染幼儿,严禁教师的注意力放在保持纪律上,态度僵直的提出要求。
用激励口吻,唤起幼儿参加活动的积极性,不合适口气平凡、缺乏活力。
活动过程中,对不举手的幼儿应尊敬其意愿,严禁谁不举手就叫谁。
谈论幼儿作品时,多恩赐激励。
3、游戏活动
活动时让幼儿自选角色。
游戏结束时,教师应以伙伴身份巡视,以参加口吻进行指导,不能够消极谈论和保持纪律。
幼儿因遇到困难而中断游戏时,可用眼神和动作激励,启示幼儿用其他方法,不易直接告诉幼儿用其他方法,剥夺幼儿动脑的机遇。
当幼儿争抢同一角色时,可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的原因,尔后依照情况找出解决问题的好方法,不能够斥责幼儿跟别人学。
游戏结束时,介绍个别幼儿介绍经验,引道幼儿进行谈论。
生活活动
(1)当幼儿在生活或学****方面遇到困难时,用激励口吻说:“你能行,试一试”等。
当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉,不能够斥责孩子。
当孩子有意出现不良行为时,要坚持正面教育,严禁体罚。
应合适安排幼儿轮流做值日,给每个幼儿一个表现的机遇。二、平常行为举止规范:
1、上课、游戏、与人讲话时,要讲一般话;公共场合及人多的地方,不大声喧华嘻嘻;不任意打断别人的讲话,如
确有急事,需打断别人的讲话时,要先说“对不起”;别人通电话时,应压低嗓音讲话,开门、关门及其他活动的
声音要轻,省得影响别人的通话。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背,不东张西望,坐、马上双膝并拢。在孩
子眼前不抱胳膊,不叉腰,不翘腿。遇到熟人和孩子主动打招呼。
3、关怀、热爱幼儿,尊敬幼儿的人格和权益,保教并重。坚持正面教育,不歧视、不偏爱,不体罚和变相体罚幼
儿。
4、带班精神饱满,做到人到心到,不擅自离岗,不串班,不与人闲谈,举止文明,仪态大方,不留长指甲,不穿
高跟鞋,主班时间不接电话。
5、对少儿保健和安全要全面负责。做好少儿的晨、午检,发现异常及时报告。认真填写各种记录。依照气温变化
随时给少儿增减衣服,时刻注意少儿安全。室内所有物品放置在安全地方,防范发惹祸故。
6、认真贯彻幼儿一日生活老例。认识少儿,热爱少儿坚持正面教育,坚持面向全体少儿。
7、珍爱公物,节约水、电,保持周围环境齐整,养成物归原处的好****惯。下班关好水、电、门窗方可走开。
8、仪表正直,服饰雅观、齐整、轻盈,便于工作,不穿奇装异服,工作时间不穿高跟鞋,不留长指甲,不涂指甲。
9、保持周围环境齐整、优美,各种用品固定布置,不任意挪用别人的东西,不乱拖、不扔掉,节约节约,珍爱公
物。
10、遵守社会公德,遵守教师职业道德规范,遵守园内各项规章制度。
11、注意个人卫生,开饭前洗手,开饭时期不披发。
12、关注幼儿安全,有防范意识,发现安全隐患及时上报办理。
13、遵守园内各项规章制度,上班不迟到、不早退,带班时间不款待来访客人,在幼儿园内严禁干私活。
三、教师授课行为规范
1、要有正直的授课态度,严肃认真地对待授课工作中的每一项内容,全心全意地做好授课工作。
2、要激发幼儿的求知欲,防范对幼儿进行灌输授课。既教知识,又授课法,培养幼儿的自学能力。
3、既要严格要求幼儿又要尊敬幼儿,必然幼儿的优点,尊敬幼儿的特色,防范幼儿对教师产生疏远倾向。
4、研究业务,认真备课,熟悉授课设计。不休学****新的业务知识,充分授课内容,提高授课水平。
5、认真备课,做好课前准备工作,科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、平和隆重,语言文明,讲一般
话。
6、精心指导幼儿学****认真批阅作业及时纠正错误。把好授课过程的每一环节。
7、如期做好授课质量检查工作,及时查缺补漏,把好授课质量关。
8、热情耐心地对待幼儿的提问,激励幼儿勤思善问,做好课后的指导工作。
9、对待幼儿的态度要视同一律,严禁讽刺挖苦幼儿,更不能够因对个别幼儿不满而在众幼儿眼前泄私愤。
10、授课的计划安排应吻合幼儿园的要求,不能够任意增、删内容。
11、及时上交各种资料,不拖拉。
12、积极参加园内各条线组织的活动,并能主动担当当务。
四、教师与行政领导之间的人际行为规范
1、尊敬领导,遵从安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动,每位教师都应尊敬领导的建议,遵从安排。
2、顾全全局,遵守纪律。纪律是保持学校正常运转的保证。教师在个人有特别情况的时候,也应顾全全局,将幼
儿园的要求放在首位。
3、互相理解,互相支持。教师对领导的某些工作产生不尽是难免的,领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常
见的。原因是两者考虑问题的角度不同样,一方要表现自已的授课特色,另一方要顾及幼儿园的整体工作,互相理解和支持是化解矛盾和矛盾的必要路子。
4、公事公办,团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同样而产生心理上的隔阂是防范不了的,教师不应敌对领
导,领导也不应犯难教师,双方在办理问题时要公事公办,防范化为个人矛盾,影响团结。
五、教师之间的人际行为规范
1、互相尊敬,切忌忌妒。教师是幼儿的学****模范,是人类灵魂的塑造者,为了教育事业的共同利益,心胸要广阔,
工作要协作。
2、互相学****扬长避短。谦虚好学是每位教师应有的态度,也是教育幼儿的最好的身教。
3、同样相待,不亢不卑。教师不论自己所处地位如何,都应以同样相待的态度对待其他教师,表现出不亢不卑的
做事待人姿态。
4、乐于助人,关怀同事。教师之间互相关怀,互相帮助不但表现出教师的高尚道德,还有助于增进教师之间的团
结和友谊。
六、教师语言行为规范
慎重治学,在讲课前,对自己似懂非懂的知识必定认真地经过各种方法搞清楚,在意思理解上自己第一不含糊。
1、语言要规范,教师要采用一般话授课。教师语言的规范第一要学会使用一般话的发音形式。
2、语词要规范,尽量防范使用当地方言中的土语,以及一些较少使用的词语。
3、语法要规范,尽量防范出现语词搭配不当的语法错误。
4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特色,个人特色要吻合规范,讲课时声情并茂;夸耀时热情平和;责怪时
严肃而又不大吵大叫。
5、语言内容要规范。防范使用俗气、不文明的语言。只有教师第一做语言文明的模范,才有资格去纠正学生中不
文明的语言现象。
6、用词要正确。教师在遣词造句时应防范错用或误用。
7、语句要完满。在授课过程中,要尽量减少使用不完满的句子,使幼儿对教师所表达的意思理解不正确,做到简
洁了然。
8、语义要明确。教师要防范使企图义含糊的词语。
9、表达要简洁干净利落,少用一些节余的字词;减少表达和重复性,防范幼儿生厌或学舌。
10、语言要防范自相矛盾。教师对授课内容要有清楚的思路,在推理、论证时语言表达要严实,做到条理清楚,上
下连结,言之成理。
11、语言要防范表达凌乱。教师在表达每项内容时都需要使用好多词语,哪些先讲,哪些后讲是有必然规律的。
七、教师与家长的人际行为规范
1、微笑服务家长,热情款待幼儿,不与家长发生吵嘴。做好家园联系工作。掌握全班少儿的家庭情况。经常向家
长报告幼儿在园表现。
2、帮助家长排难解忧。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望,他们想让教师能够特其他关照自己的孩子。
3、加强联系,互通有无。教育的成功同家庭环境有很大关系,认识幼儿在家庭的表现,加强同幼儿家长的联系,
能够掌握幼儿的在家的表现,做到教育有的放矢。
4、理解家长,尊敬家长。教师对表现差的幼儿家长要尊敬,并理解他们的难处,共同协商教育又饿的良策,而不
是挖苦他们。
5、齐心协力,教育新人。教师只有获取家长的理解的支持,才能获取优异的教育收效。