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幼儿园校本培训小结
1、幼儿园校本培训工作小结
加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途
径,更是影响教育质量的关键因素。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径,教师
成长的一叶方舟。
我校虽然是一所改建学校,教师人数比较少,开学以来,我们仍然做好校本培训工作,
下面将我校半年来开展的校本培训工作小结如下:
一、提高认识,制度保障
教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育,深入进
行课程改革,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍。把校
本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,提高教师专业化水平。
学校领导深知这一点,在暑假筹备开学之际,就将校本培训纳入学校工作之中。非常重
视校本培训工作,成立了以园长为组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指
导和落实。
学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,
做到了培训者有准备,有笔记,学校有记录和信息反馈记载。每周二和周四是学校校本
培训的时间,定内容,定主讲人,。另外,学校还通过多种形式反馈培训工作进展情况,:.
对教师产生激励作用。
二、形式多样,内容丰富
根据学校现况,学校将所有教师编为一个大组,注重加强教师的校本培训工作,多渠道
的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1、集中学****暑期,学校考虑到刚走上工作岗位的青年教师多,开展了为期五天的校
本培训。园长、主任分别开设讲座,为青年教师走上讲台以及开学学生教育工作做了充
分的思想准备和技术准备,消除了青年教师初上讲台的畏难情绪。
2、自主学****根据学校推荐和要求,本学期教师们阅读了《高效课堂探究》等相关教
育教学论著并交流了读后感,在青年教师的自主学****中,大家的理论实践水平都得到了
更进一步的提高。“读书贵在自觉和坚持”这是学校对青年教师的期望。为了让青年教
师提升素养,学校安排青年教师练****教师基本功,每天练****粉笔字,并且批改。一学期
下来,老师们的字大有长进。
3、课堂实地培训。幼儿园刚工作的青年教师多,本学期更多地将培训地点设在课堂,
一边教学,一边研讨。学校制定了具体的听评课计划,每一个教师都上课,其余教师不
分学科相互听课。结合课堂实践讲理论,将新课程的理念通过课堂直观地表现出来,让
课堂变成一个学****与交流的场所。教师们积极准备,从学校的实际出发,关注学生学****br****惯培养。课堂上呈现出浓厚的学****状态,学生表现积极。
:.
4、沙龙研讨。学校组织教师开展教学专题研讨。确定主题,事先准备,每人发言,畅
谈自己的收获、经验与困惑,通过这些研讨,让教师们增强教科研意识,提高教科研水
平。
5、师徒结对。对新教师的培养,学校采取了“拜师结对”的形式,扩展了师徒带教的
内容,赋予这传统的形式以新的校本培训内容。在课堂教学方面,老教师是师傅,在网
络教研等方面,青年教师是师傅。在教科研培训中,师徒共同承担同一科研课题,在研
究过程中,相互合作,共同受益与提高。
6、走出去,请进来。“他山之石,可以攻玉”,幼儿园十分重视教师多渠道学****安
排教师走出校门外出学****并且填写学****记录,与学校老师交流分享;同时,我们也聘
请专家走进校园,为老师们“传经送宝”。今后在这方面我们将投入更多,为教师打开
学****的大门。
三、教师取得教学成果
在每一位教师的努力之下,取得了一些成绩:幼儿园的徐晓艳教师参加渭城区“电教
化”赛课录制活动。
2、幼儿园校本培训工作小结
我园以继续深入加强师德建设,不断提高教师师德水平。坚持“以园为本、以人为本”
的思想,大力加强师资队伍建设,不断深化二期课改。全面提升每一位教师实施新课程
的能力,让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展,更使我园的保教质量上一个新的:.
台阶为本学年度校本培训工作的目标,并扎实有效的开展了一系列的研讨活动,现作如
下总结:
一、培训的重点内容及措施:
(一)营造学****氛围,转变教育观念,提升理论素养。
1、专题辅导
本学年我们重点解读了市教育工作会议上下发的“五个文本”。其中对《03》方案、《教
师的成长手册》、《幼儿园保教质量的评价》《园长课程管理指导意见》作了仔细的解读
并认真撰写了相关的读书心得,及时组织全体教师开展了专题的辅导讲座,另外,业务
领导作了题为“新课程,我们怎样听课”“新课程,我们怎样说课”的辅导等等,每月
至少为教师进行1次专题辅导。
例如:在学****上海市幼儿园园长课程管理指导意见(征求意见稿)》后我们更关注了
每一次展示活动对教师所起到的作用与价值。我们从活动初期关注教师心态转变的基础
上更关注了每次展示活动所起到的作用。如:要求教师每一轮的展示活动要涉及不同的
领域如:主题背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、游戏等等;组织的形式
要多样如:多媒体课件的使用、分组教学、集体教学等等,然后由这个点展开相应的学<br****与研讨。我园每一位教师都不少于展示公开活动3次以上。
:.
2、自我学****br/>本学期结合下发的文本以及优质课的光盘,教师们利用各自的业余时间,进行自学,并
撰写了各自的学****心得、活动评析等,结合教研组活动以及日常研讨等途径,进行相互
的交流与研讨。如:教师们就《教师成长手册》一书的学****分别从班级管理、幼儿教
师的角色定位等多方面谈了各自的体会与感想。并将自己的学****落实到各自的实际行动
中去,形成一种良好的教育****惯。在自学与互动中不断促进教师的成长。
3、教研互动
根据我园的实际情况,本学年继续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“提高教
师使用新教材的能力”为主题,从“新课程,我们怎样听课”、“新课程,我们怎样说
课”两个切入点开展形式多样的研讨活动,如:大家结合各自的实践谈了如何进行有效
的听课,进行恰当的记录等,活动还请骨干教师、业务辅导作了相关的辅导。第2学期
又以“新课程背景下的游戏活动”为主题,依托教研组进行了游戏知识的问卷、游戏活
动案例的交流、游戏经验的交流、游戏的专题辅导等一系列有针对性的活动,及时化解
教师中的真问题,不断提升了教师组织游戏的能力,提升每一位教师实施新课程的能力。
(二)搭建实践平台,完善教育方法,优化教育行为。
1、加强听课——递进式的展示与研讨
:.
会不会听课,能不能听好课,怎样去听课,听课是促进教师相互学****和促进教师自我反
思的重要途径。为此,第1学期我园以“新课程,我们怎样听课”这个主题,加强教师
相互间的听课活动,让大家在听课的研讨过程中促进教师的专业化发展。第2学期,我
园继续开展了“随堂课——自荐课---优质课”的递进式展示研讨活动。在这样的活动
中我园将游戏活动的专题研讨、办园特色课程的创造运用等有机整合在一起,不断提升
教师使用新课程的能力。5月份,我园展示了主题“悠悠乡情,伴我成长”的片级展示
活动。6月份,幼儿园结合“随堂课-自荐课-优质课”系列活动,在“优质课”的展示
中每一位教师围绕办园特色,各自创造设计并开展了具有本园特色的集体学****活动如:
大班展示的“家乡的芦苇”“西沙湿地的小木桥”、中班展示的“崇明大螃蟹”“伤心
的小鲤鱼”、小班展示的“崇明白扁豆”等等,这些活动有效的促进了幼儿的发展,更
激发了幼儿爱家乡的情感。
通过实践充分的感受到教师们观念的转变,并逐步转化为教育教学行为的转变,有效的
提高了保教质量。
2、关注说课——小组式的现场对话
说课可以让教师对教学重点、难点了然一心。说课中的顿悟与发现是实施精彩教学的第
一步,所以本学年我们重点结合各类展示活动开展说课的研讨。每一次的展示活动之前
或之后,进行小组式的现场对话。我们都要请执教老师进行说课,要求教师说清“教什
么”“怎样教”“为什么这样教”的问题,更好的领悟课改精神。让教师在说的过程中
真正掌握新课程标准,提升驾驭新教材的能力。
3、注重评价——互动式的评价与反思:.
为了能提升教师评价与反思的能力,本学期我园继续尝试开展了一系列有针对性的研讨
活动如:“2+1”的评价模式、现场对话、课后反思记录等等。特别是学****了《教师成
长手册》《幼儿园保教质量的评价》等文本之后,每一次的评价与反思我们聚焦在真实
性、针对性、有效性三个方面。大家在互动式的研讨中一起反思着这样几个问题:这个
活动有价值吗?什么地方值得去完善的?如果是我,我该怎样做?为什么要这样
做?……使教师看到自己的进步,增强信心。进行自我调节,自我完善,如今,我园的
这批教师都能敢于评价,乐意反思。
(三)关注个体差异,有效分层指导,做好带教引领。
1、个别指导
根据每一位教师各自的三年计划,开展活动展示、经验交流等成果的展示与研讨活动,
进一步推动教师的成长,找到自己的适合点。如:3月份开展中青年教师评优活动,在
园级展示评选的基础上参加了片级的评比,我园的小龚老师荣获片二等奖的好成绩。4
月份我园成功承担了县级展示活动,我园吴凯燕老师与西门二幼的陆翠萍老师为大家展
示了活动《春雨》、《爱心数》,得到了大家的肯定。
2、带教引领
:.
本学年园长、辅导员、教研组长等继续亲自带教,并签定带教协议书。帮助青年教师快
速成长。结合计划扎实有效的开展带教活动。如:一起观摩研讨、一起设计活动、一起
探讨交流等等,为新教师提供实践与理论的支持。期末对于带教工作进行总结。我园引
进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级展示活动都有可喜的进步。所以不管是新教
师,还是外系统引进的教师,只要自身的努力及领导的关注、指导和引领,都能快速成
长。
(四)重视科研研究,形成有效机制,提高研究实效。
积极参与县级课题的申报,争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上交流为目标,本
学年在做好常规工作的同时我们重点开展了以下几项活动:
1、依托课题研究的成果,有效推进办园特色工作的开展。
2、完成县级课题《农村边远地区幼儿园新教师培养》的研究与结题工作。
3、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体教师开展科研的讲座、培训等活
动,帮助教师树立科研兴教的意识,逐步走进科研工作,不断提升科研能力。
:.
4、加强对教师问题意识的培养。结合日常活动的观摩与研讨一起寻找、发现研究的问
题,确立研究的方案。
5、积极参与新一轮的县级课题申报。申报青年教师课题1项、教研室课题2项。
6、关注教研与科研的整合,我们将把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学<br****一起进行专题研讨,使我们的研究与实践紧密结合,真正体现让科研与教研相整合。
(五)关注常规,不断完善,确保培训工作有效开展。
1、进一步加强师德教育。
我们以“做一名阳光的教师”为主题,进一步加强师德建设,提升教职工师德素养。倡
导无私奉献,为人师表,敬业爱生,严谨治学的精神。开展了“讲故事比赛---优秀师
德小故事”、“茶话会---做一名阳光的教师”等专题活动,另外结合有关文件精神、
优秀人物的事迹、及时组织开展了师德教育活动,不断提高教职工师德水平。
2、努力提高幼儿园信息化程度。
:.
依托06网、校本研训的博客等,进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践。特
别是结合校本培训要求教师加强对博客的发帖率。
继续进一步提高教师对现代化教育设施使用的能力。本学期教师的备课、各类计划的制
订、教育案例的撰写等等,都进电脑,继续完善“无纸化”办公,更好的发挥电脑网络
的作用。
二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施:
问题与思考:
1、培训的形式还需多样。要体现针对性、目的性、实效性。例如:在开展师德专题活
动的氛围营造还不够,形式还不够丰富。
2、师资队伍整体水平的提升速度不快。教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很
大的差距。因此,幼儿园结合校本培训工作将进一步加强自培,可以尝试为每一位教师
量身订做培训方案,从而更好的发挥培训的实效性。
:.
3、科研能力还比较薄弱,科研工作要加强。本园教师对于课题的研究缺乏实践的经验,
缺乏自信心,显得比较薄弱。为此,幼儿园可以尝试发挥本园科研骨干的资源,带领大
家大胆尝试课题研究,让我们的教师促进走进课题研究,乐意研究。
4、教师对于博客的关注兴趣还不够,适当制定一些指标,督促教师加强博客的互动及
发帖率。
一个学年度的工作在彼此的忙忙碌碌中将告一段落,在这段日子里我园每一位教师都体
验到了校本培训给大家带来的帮助,作为一所农村幼儿园的教师,外出学****的机会非常
有限,为此校本培训是最直接、最有效的培训与学****的途径,大家在各自的努力下都取
得了可喜的进步,同时也清醒的看到自身所存在的不足,我想我们有信心在来年的学期
中加倍努力,继续以“立足本园、以人为本”为指导思想,深入开展校本培训活动,让
我园每一位教师走向成熟,也让我园的保教质量再上一个台阶。
3、幼儿园校本培训小结
紧随着炎炎夏日的到来,一学期即将结束。本学期我园根据学科素养提升工程对教师成
长的要求,以《纲要》和《3-6岁儿童学****与发展指南》精神为指导,重视骨干教师的
引领作用,充分发挥团队的智慧,加强了“教”与“学”的研究,对本园教师进行了师
德修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,现
将本学期的园本培训总结如下:
一、以人为本,高度重视园本培训工作
,机构健全
:.
根据县教师培训的计划,我园成立了由章晓芳园长为第一责任人的园本培训领导小组,
并成立了相应一系列的相关机构。我们立足本园发展,根据实际情况对教师实施了多元
化的园本培训,着力落实培训活动的时间和空间,统筹安排内容和活动形式。健全园本
培训工作制度,强化了考核机制,把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。
。本学期幼儿园又分批组织教师参加
《指南》背景下北京市著名幼儿园环境创设与特色教育观摩活动和中国早教论坛艺术教
育研讨会等培训。经验的****得更重要的是转化提升,幼儿园要求所有外出学****的老师总
结经验,及时反馈。以点带面,让全体教师都能从中受到启发。
,每年添置一定数量的图书与教学杂志,并结合素养提升要
求,为每位老师购置了《幼儿园健康教育》、《3-6岁儿童学****与发展指南》解读;《从问
题到建议》-中小学教育研究行动指南等书籍。
二、加强教科研力度,促进教师专业成长
,在学****中成长。
通过园本教研,组织教师阅读各类书籍,写读书笔记,让教师成长于学****之中,着重学<br****幼儿园健康教育的专业理论知识,更新知识量,拓宽知识面,逐步提高自身专业素养。:.
,促进教师教育教学能力的提高
1)以园本教研为平台,鼓励教师作各类经验介绍,发表自己的观点与看法,不断提升自
我的价值和品味。
2)团体磨课,共献智慧。俗话说:“三个臭皮匠顶的上一个诸葛亮”,集体的智慧是强
大的,我园采用自由组合的形式,选择团队,开展“一课多研”的团队磨课活动,从目
标的定位,环节的设计、内容的选择、教学方法等进行分析,经过讨论提出了更完善的
设计思路和活动内容,然后,教师进行第二次第三次等多次教学,在实践、观摩、讨论、
总结、梳理中教师的理念得到进一步的提升
3)互听互评,优中选优
我们针对教学活动中所出现的问题进行修改,改进教学的组织形式与教学的策略方法,
进行第二次同课教学,我们力求通过开展的“团队磨课”活动,让教师面对面解决教学
中的问题,共同研讨交流,帮助教师提高课堂教学的有效性,促进教师之间的交流与互
动,以达到共同提高的目的。积极开展听课、评课,把安全教育特色活动的园本培训推
上一个台阶,充分发挥教师在活动中的主体作用。
:.
4)公开展示,突出自我。
组织开展瓯北学区学前教育学科素养提升暨“安全入我心”瓯北中心幼儿园安全教育
课题展示活动(二),给上课的老师一个展示的平台,也给听课的老师获取经验的机会。
,发挥名优骨干教师的潜能。本学期,在教师培养的活动中,我们继续
采取采用师徒结对的方式,合理利用幼儿园的资源,发挥园本优秀资源,更好的促进了
老师的专业发展。
,创幼儿园安全教育特色
本学期,我园继续以安全教育课题为载体,借助园本教研的平台,展开了一系列教学研
究活动,有效促进老师们的专业成长;注重安全教育主题的环境创设,把安全教育活动
溶于幼儿园的一日生活与园本培训中,力争个性化,彰显幼儿园的安全教育特色。
三、积极组织教师参加各级各类评比活动,取得良好成绩
在永嘉县学前教育县际教学交流活动中,陈萍利老师作《大班段各领域发展目标的合理
设定》主题讲座,郑艳老师作大班艺术活动《美丽的剪纸》课堂展示活动,夏小珍老师
在永嘉县学期教育骨干教师教学研磨暨新教师素养提升活动中作文本解读《勇敢的小士:.
兵》;李优优、李建中在永嘉县名优教师教学风采展示活动中作课堂展示;陈萍利、翁金
静、李优优、徐巧分别在永嘉县学前教育游戏教学研讨会中作经验介绍和音乐游戏的展
示,夏小珍、郑艳、黄颖颖、翁金静、徐巧、张晓红、陈蓓慧、陈银银、吴胜群等老师
在瓯北学区学前教育素养提升暨瓯北中心幼儿园安全教育课题展示活动中分别作经验
介绍、文本解读和课堂展示;翁金静,张丽平,郑艳、陈银银等老师的课件分别获县一
二三等奖;
张丽平,郑艳、陈银银等老师撰写的安全教育案例分别获县一二三等奖;李建中老师的
信息技术论文《教育信息技术与幼儿园绘本教学“天生一对”》喜获县一等奖,胡琼老
师的作品《大班创意美术:我的图书章》在首届学前教育管理与教学设计评选活动中喜
获一等奖,论文《实施七色教育,打造幸福童年》在中国教育学会举办的“教师优质论
文及教学案例课件制作评选活动”中喜获“全国性教科研成果”一等奖;夏小珍,郑艳、
张丽平、张晓红等老师的多篇论文分别发表于现代教育、读写算、考试周刊等杂志,短
短的一学期,我们获得的成绩是显著的,在接下来的工作中,我们会再接再厉,争取更
大的收获。
四、今后的工作思路及努力方向。
,提升教师文化素养。
,充分发挥师徒结对的引路作用。
,活学活用,敢于突破自我、挑战自我。
:.
,深入教科研课题的开发与研究
,活跃气氛,消除教师职业倦怠心理。
,有效促进教师的专业成长。
园本培训是最具体、最实在的培训,不是完成任务了事,也不是单纯地促进孩子的发展,
而是教师提高能力的机会,是教师自我成长的途径,只有充分的发挥教师在培训中的主
体作用,培训才能取得一定的成效。在今后园本培训的历程上,我们将继续不断到改进
培训模式,使我们老师的教学和教研能力得到进一步地提高,有效的促进教师的专业成
长。
4、幼儿园校本培训小结
我园园本培训工作在上级有关部门的关心支持和在园长的精心指导下,继续以“促进教
师专业发展、提高课堂教学质量”为工作重心,扎实基础、追求优质,在实践中努力提
高保教质量,促进幼儿发展。一年来在全体教师的共同努力下被评为市校本教研示范校、
市语言文字示范校、县校本培训先进单位、县教育系统新闻信息先进单位。现将一年以
来的工作总结如下:
一、加强师资队伍培训,提高教师专业水平。
:.
,树立良好形象。为进一步深化师德师风教育,规范教师的从教行为,
进一步提高自身的思想政治素质和职业道德水平,努力造就一支师德优、业务强、作风
正、幼儿喜欢、家长放心、领导满意的高素质的幼儿教师队伍,我园开展了一系列关于
师德方面的园本培训活动,如:开展师德师风调查问卷活动;“”徐秋玲园
长亲自做专题讲座《廉洁从教为人师桃李不言自成蹊》,要求每位教师加强学****牢固
树立正确的荣辱观;保持廉洁自律,遵守高尚情操;抵制不良风气,保持教育公正;谢
亚琼老师的《播种快乐,收获幸福》;
黄跃群老师的《幼儿园教师的专业标准》;在暑期的师德培训:我们又学****了《幼儿园
一日活动保教常规行为细则》、《中小学教师职业道德规范》和“全国教书育人楷模”、
“最美女教师”张丽莉等事迹,聆听了深圳教育专家孙剑的讲座“天下良师的责任”之
《学校团队文化建设》,通过系列活动,增强了教师热爱幼教事业的责任心和使命感,
对师德的涵义也有了更深刻的理解,使大家真正认识到自己所从事的幼教事业的光荣感
及重要性。
,加强教学研讨,充分发挥教师的主观能动性。认真学****纲要》,深
入领会《纲要》精神,认真分析、领悟教材内涵,综合考虑教学内容在各个活动环节中
的合理呈现,逐步培养驾驭教材的能力。积极营造良好的学****氛围,每周一按时开展业
务学****遵循互动式原则,鼓励教师主动参与学****活动。
,提高一日活动质量。
一是加强了课堂教学的检查与指导。教学园长定期检查班级周计划、主题墙的更换情况,
抽查新教师的工作手册,着重看书写是否认真,格式是否规范,过程是否完整,重、难
点是否准确,效果分析是否及时填写,有力地把好了备课关。园长、副园长不定期深入:.
班级听课、检查指导教学,及时通报教师上课情况,促使教师积极挖掘教材,精心准备
教具,增强了上好每节课的自觉性,提高了课堂教学质量。
二是加强常规案头工作记录。每位教师每周撰写保教随笔、区角活动幼儿行为观察记录
表,针对班级特立独行的幼儿撰写个案分析等,使教学研究与实践得到紧密结合,为全
面提高教育质量提供了有力保障。
三是把互听互评活动、集体备课、教研活动常规化。通过公开教学看、听、议、评活动,
优秀教学活动评选等,优化教学活动组织,扎实搞好学科课教学。一年来,我们着重针
对语言领域和科学领域开展文本解读与学科素养的提升,开展了教师团体赛课活动与科
学优质课评比,科学小实验展示,并请来了教研室赵温津老师、教师进修学校单琼赟老
师、上塘学区潘静慧老师担任评委,为活动做精彩点评,使老师们受益匪浅。
二、注重园本教研,促进教师专业成长
“分层式”、“互动式”培训。
(1)骨干教师培养。以“优师德、高素质、会研究、勤反思、有专长”为发展目标,
鼓励骨干教师积极参加幼儿园教育教学的研究,主动参与幼儿园课程的管理,积极承担
带教任务等,提升自身的专业素质,引领教师队伍的整体发展。努力为骨干教师创设观
摩学****的机会,拓展骨干教师学****空间与视野,提高学****研修层次。
(2)特色教师培养。积极为学科骨干教师搭建展示才华的舞台,初步形成特色教学,
推进特色教师的个性化成长。
:.
(3)青年教师培养。加强五年内新教师的教研专题培训,确保新教师外出参加县新教
师培训、研讨和观摩学****及回园汇报交流,促进成长步伐;采用骨干教师带教、专题讲
座、技能评比、实践研讨等多形式的培养,提升青年教师的师德修养、职业素养、家园
沟通艺术、教育实践能力,实现“一年合格、三年成熟、五年成为教学骨干”的培养目
标。
具体做法:
一是立足现场的听课评课活动,采用“专家引领,教师践行”有效拓展教师的思路,如
预约课活动:根据我园年轻教师对科学活动课和韵律活动课的驾驭能力方面的欠缺,我
们预约了教研组长黄毛毛、胡晓丽、张洁三位老师给大家做示范课,并开展了系列的评
课活动。
二是针对每位教师教学上的薄弱环节进行整改活动,并开展课题研究,如《课堂教学中
的有效提问与回应的策略研究》;
三是与名园、名师结对的滚动式或专业性较强的听评课活动,今年4月份,由副园长滕
中英老师带队的幼儿园骨干老师去上海与名师应彩云老师零距离接触,11月份,幼儿园
8位骨干老师到安吉机关幼儿园与安吉实验幼儿园观摩户外区域活动,通过观摩学****br/>开阔了视野;邵丹、王仙华陈飞利三位老师分别参加了国培学****我们的教师是幸福的,
因为我们幼儿园为老师们创设了许多学****的机会。这个学期,无论是县里、市里还是省
里组织的学****培训机会从没有错过,我们培训的老师将学回来的方法和经验在园内内辐
射运用;还有大部分教师都享受到了外出听课观摩的机会,这些活动为教师们搭建了一
条专业成长的阶梯。
:.
四是师徒带教活动,积极开展的结对形式是多层面的,有同伴间互补式结对、强弱间师
徒结对、园长与组长间引领结对、骨干教师与园外名师结对。
五是鼓励老师积极参加素养提升培训学****今年暑假我园有18位老师参加90学时的培
训,潘莉、黄跃群老师被评为优秀学员。谢亚琼、胡晓丽、张洁、黄毛毛、潘莉5五老
师分别参加了县教研室与县进修学校组织的骨干研修班。希望通过培训学****使教师实
实在在地学到专业技能,更新教育教学观念,得到保教能力的切实提高。
六是建立梯队,以点带面。师资培训的另一目的是“登峰和填谷”,预期的培训结果是
在整体提高教师队伍的专业化水平的同时,培养出实幼“名师”,从而形成结构合理的
教师梯队。为此,我园内开展了“琢玉成器”的“登峰”工作,为好苗子创设各种途径、
搭建各种平台加以培养,通过教学展示、百家讲坛、主题学****等形式,给骨干教师加压
担子,培养在县内拥有一定知名度的、具有示范引领作用带头人,从而带动全园老师整
体水平的提升,今年盛安怀老师被评为市骨干教师,周薇薇、徐曼娣、潘貌貌、王胜月、
胡晓丽老师被评为县骨干教师,胡婵老师被评为县教学新苗;张洁、孙婵琼、黄跃群参
加市学科素养提升团体赛荣获一等奖;黄毛毛老师在市语言素养提升培训会上做精彩的
讲座;
张洁老师在市语言素养提升培训会上展示公开课《家是什么》,孙婵琼、金丽丹、金妙
虹、胡晓丽、陈飞利、潘莉、张洁、王胜月、黄跃群、胡婵等老师分别在