一年级宣德公约读后感.docx

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首先,我在这里不能说是经验交流,因为我担任班主任时间并不长,与动辄十几二十年教龄的老教师比起来,我的资历还很浅。我甚至有些惭愧,当朱老师要我写简介的时候,我发现自己确是取得了一些成绩,包括市里也得过一些奖项,但主要是教学方面,班级管理反而很少。所以我真的很感谢朱老师对我的肯定,让我知道自己一直以来的默默工作还不算太差。同时我估计朱老师更多的是希望大家能多点了解年轻班主任在面对问题时的举措,以及成长过程,通过讨论,能让我们更有方法。
当我回顾班主任工作6年来的点点滴滴,感觉自己确实改变了不少。刚开始的两年里,我充满热情,很希望带好班级,但常常缺乏方法。特别是面对学生违纪(如迟到、早退、不做早*,不做值日等),采取的方法往往是通过与学生交流,用道理、情感去改变学生。这会有一定效果,但并不长久,学生的****惯没有改变,有些学生在过一段时间后又原型毕露。所以我常常陷入被动的局面,顾此失彼,疲于应对。而且类似的道理讲多了,也变得越来越无力。违纪学生不再惧怕我,教学效果甚至也打折扣。
后来我发现,不能与学生靠得太近,否那么学生虽然不反感你,但往往也不敬畏你。做老好人班主任不行,做唠叨班主任也不行。