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本学期,我连续担当六年级道德与社会授课工作,仔细学****教育授课理论,从各方面严格要求自己,积极向有经验的教师请教,结合本校的实质条件和学生的实质情况,勤勤劳恳,脚扎实地,使授课工作有计划,有组织,有步骤地张开。为使今后的工作获取更大的进步,现对本学期授课工作作出总结:
一、授课个性
小学六年级《道德与社会》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反响了加强和改革德育课程的时代要求,也适应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同样于过去的《思想道德》课或《社会》课。
1、以少儿社会生活为主线引导授课回到少儿生活中,让本源于真实生活的素
材成为授课活动的基础,让授课活动能够解决少儿真实存在的问题。
2、尊敬少儿生活。充分尊敬少儿生活的现实情况,尊敬少儿对生活的认识、
体验和感悟,提出合适的发展地域,进行有效的教育引导。
3、以少儿生活的逻辑为线索,有主有次有详有略安排各话题的授课内容。这
个理念贯穿我们教材向来。
4、点面结合,点指社会生活的主要因素,面指社会生活的领域。
本课程的综合,不不过是多学科知识的综合,同时也是各样认知、感情、能力的综合。
二、目标达
1、培养学生从小爱学****的****惯。
在授课过程中结合课文授课内容和班的实质情况,教育学生向爱迪生学****br/>在学****上要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,吸取营养,增加知识,还要认
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真完成作业。结合授课内容在班上搞了一次优秀作业评比活动,对被选到优秀作
业的同学恩赐奖励,对没有选上的同学教育他们今后要努力,争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的感情。
在授课中让学生认识家乡,知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生
保护家乡的三化建设和公共财物,做一个关心集体、爱惜公物的好市民。
3、培养学生心中有别人,遇事互相礼让的社会公德。
在授课中结合课文插图引导学生认识哪些应该做,哪些不应该做,经过讲故事,辨一辨,说一说的活动形式引导和教育学生,无论何时何地都要有一种优秀的社会公德,心中有别人,遇事互相礼让,见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理,不任性,尊老爱幼、节约节约的优秀质量。
在授课中结合课文内容教育学生,在平时的平时生活中,要养成一个好****惯。遇事要讲道理,不任性,还要懂得尊敬老人、爱惜幼小。生活要节约,不浪费,做一个讲道理、懂礼貌、节约节约的好孩子。
5、经过学****让学生知道交通安全的重要性,从而自觉遵守交通规则。
三、迷惑问题
1、怎样让孩子们知行一致。
在现在社会,由于物欲膨胀及虚假世界的冲击,孩子中宽泛存在着唯我独尊、自私冷漠的心理趋势,孩子们渐渐远离了动人,淡化了同情心,感恩心,以为父
母的养育和教诲都是理所自然的。自然也有好多同学他们在道德课上仔细听课,课下努力地忠实地实践着,他们做好事,家长不让,说那是傻,长此过去没有了热情。再如有孩子什么都很积极地配合着老师,可班里却有学生以为他在讨好老师。
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因此我感觉我肩上的责任很重,而且需要好多人:班主任、学校的领导、家长和社会来帮助我完成这件看似平凡却又影响深远的工作,一代代孩子们在这种社会风气的不以为意的熏陶下长大,他怎么会有健全的人格,正确的价值观、人生观,怎样对社会负责任呢?针对学生这种道德的缺失,我很失落。
2、教材中的实例与学生生活实质相差太远,让学生变成课堂的主人,增加他们的主动性有难度。
在授课中我还发现:在农村确实存在这样的问题,学生没有收集资料的路子,表面上说能够看书、看电视,检查接见、或是上网,但四十几个学生中只有三五个有条件上网。
还有一部分别说上网了,家里没有可助性工具书,家长忙活于生计,没有精力与能力去帮孩子,学生们好多时候无法自主学****有的根本获取不到有价值的
信息,有些知识点靠研究是永远也研究不出来的,因此还是要老师讲,讲得太多,又缺少了互动,这是矛盾的。
3、学生在不休学****中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内
的学****风气。因此,绝对不能够忽略。为此,下学期要拟定详尽的计划和目标。对这部分同学进行有计划的指导。把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提升,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,采用集体指导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机遇,让他们发挥应有水平。
第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要合适引导,耐心教育,慢慢培养他们的兴趣,不能够操之过急,且要多激励。只要他们肯努力,成绩有望提升。
第三组是纪律松弛,学****不仔细,基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别指导。由于这部分同学需要一个沉寂而又不
受搅乱的环境,才会立下心来学****只要坚持指导,这些同学基础重新建立起来,
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今后授课的收效就会更好。
四、改进措施
1、新的授课理念。以学生为中心,以问题研究为手段,以个性发展为目标的
教育观,在课堂授课中渐渐形成。
2、重视了老例媒体和现代化授课手段辅助授课。丰富了授课内容的表现方式;
活跃了学生参加授课的形式;扩大了授课资源。
3、注意创立情况,把课上活;开发授课资源,把课上实;组织学生活动,把
课上乐。
4、比较重视师生之间的双向交往。
五、今后努力的方向
经过一个学期学****同学们的思想觉悟都有不同样程度的提升,帮助别人,拾到东西上交学校,好人好事不断出现。今后应进一步加强学****更新见解,提升科研能力和组织授课的能力。
应打破传统的授课模式,侧重现代化授课手段和学科授课的整合,提升课堂效率。课堂授课应把授课重点放在培养学生的各样能力上。
一、利用教育授课生活的各个环节,进行生活化识字授课。
刚入学的再生对新的学校环境很感兴趣,充满了新鲜感,期望认识新同学。
1、认识我们的学校:“汶源学校”“授课楼”“一年级一班”等和同学学****br/>环境相关的生字。比方认课程表,前面黑板左上角,每天写上要上的科目。如:
语文、数学、音乐等
2、认同学的姓名。学生姓名中的汉字是应有尽有。开学初,为方便同学赶忙
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识字,我让每个学生做了一张精良识字卡片。粘贴在课桌上,粘在新发的课本上,大家课间休息时,互相认识,互相介绍自己的名字,同学们很感兴趣。这样会就记住了很多字。
3、认识任课老师的姓名。当我把自己的名字写在黑板上的时候,同学们可高
兴了!就这样同学们认识了数学:陈老师;美术:宁老师。激励学生自己认字。
半个学期下来现在学生会看课程表,认识所有老师的姓。
二、创立识字幽默的情境,激发学生的识字乐趣。
授课中创立一种宽松、快乐的环境,乐于思想,勇于研究。特别是低年级学生在学****过程中易受感情因素的影响,教师更要顺就少儿心理,巧妙地创立各样有利于学生应付的情境,以调动学生的识字兴趣。我在识字授课实践中,从授课需要出发,依照识字内容创立一些详尽场景和气氛,激发和吸引学生主动识字。学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会获取事半功倍的识字收效。
三、教给学生在生活中识字的方法。
引导学生用自己喜欢的方法识字,学生掌握了好多较有效的方法:猜谜语法、编顺口溜、编口诀、编儿歌、加一加、减一减、换一换、比一比,还有整体识记
法。识字过程中,形成独立识字的本领去主动识字,领悟成功的快乐,使学生识字兴趣持之以恒。
在识字授课中,激励学生创始各样各样的识字方法特别重要。比方在学“羊”字时,学生说,我看到“羊”字就想起羊头的样子,羊上边的点忧如羊的两只角。
一竖像羊的脸和胡子。学生依照自己的生活体验,将一个个汉字还原成一个个生动的画面,这样识字收效自然好了。
四、培养学生在生活中识字的意识,将识字引向生活空间
有了在生活中识字的意识,孩子们才能积极主动地在活动和交往中识字。教师在授课中就要注意和社会生活相沟通,使少儿赶忙从“我”的世界跨入更广阔
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的世界,吸取各样信息,拓展想象的空间。在学生掌握识字方法,乐于识字,善
于识字后,老师要有意识地引导学生在生活中识字。
1、利用广告牌、商表记字。
2、让学生经过收集资料去识字。
3、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等等。
4、让学生逛商场、商场时认字。
5、在教室设置识字园地,同学之间互相识字。与此同时,必然要给学生显现
的机遇。老师多加欣赏,它会在无形中给学生埋下在生活中识字的种子,激励学生走开课堂后仍有识字的主动性。为了让学生生字记得快,
五、与家长沟通,在家庭环境中识字,并让家长成为学生生活识字的引领者。
建立生活识字本。成为亲自共同识字的一部分。亲自共读,在阅读中识字。
生活化识字是一个屡次的、长远的过程,教师要创立多种方法和路子,增加汉字和学生见面的机遇,在详尽授课中有层次、有梯度地把识字放在必然的语言
环境中,与认识事物结合起来,使学生在识字的同时,发展语言,提升认识能力。相信孩子会平生受益!
一、学期目标
年9月至xxxx年1月,自己担当了三(1)班道德与生活的教育授课工作。一学期来,依照课程特点拟定推行了教育授课工作计划,对学生进行了一系列的教育。
道德与社会课程旨在促进学生优秀道德形成和社会性发展,为学生认识社会、参加社会、适应社会,成为拥有爱心、责任心、优秀的行为****惯和个性质量的社会主义合格公民确定基础。
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二、推行措施
1、全面掌握课程目标
道德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的一致体。因此,在授课过程中应全面地掌握目标,改变过去侧重知识学****忽略能力和感情、态度、价值观培养的授课见解,经过多种授课活动,帮助学生获取丰富的感情体验、形成积极的生活态度、养成优秀的行为****惯、提升适应和参加社会的能力,掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验
学生的道德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了必然的道德和行为****惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在授课时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实质存在的问题,共同研究学****主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获取内心体验的过程中,形成吻合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学****br/>少儿是学****的主体,学生的道德形成和社会性发展,是在各样活动中经过自己与外界的互相作用来实现的。为此,要由单纯的知识教授者向学生学****活动的引导者、组织者转变,创立学生乐于接受的学****情境,灵便多样地采用授课组织形式,为学生的自主学****和生动开朗的发展供应充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获取对世界的真实感觉,让学生在活动中研究,在研究中发现和解决问题,要及时激励学生的各样试一试和有创立性的思虑,引导学生得出有价值的见解或结论。
三、谈论方法
1、教师观察记录描述性考语。教师对学生在平时生活中表现出的感情、态度、
能力、行为进行观察,并做记录。
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在与学生进行充分沟通的基础上,教师对学生在一段时间内学****本课程的学****态度、表现等以描述性的语言写成考语于素质报告册上,激励学生牢固进步,修正不足,连续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学****中的表现与成就进行自我谈论,以提升自
我认识、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依照必然的标准互相谈论,这种谈论能够帮助学生渐渐养成尊敬、理解、欣赏别人的态度,互相促进。
经过一学期的教育授课,授课收效优秀,达到了预期收效。
这学期自己担当了一年级思想道德的教育授课工作,工作中,我深深地感觉勤劳付出此后换取成功的那份快乐。授课中,我结合一年级学生的心理特点,以及实质学情,扎扎实实抓授课,认仔细真做工作。在授课中只有不断反思,总结才能有助于今后的授课工作的提升,为此,我对本学期的道德与生活的授课工作总结以下:
在这一学期中,我尽心尽责,依照大纲领求拟定并推行授课工作计划。做到开学有计划,学期有总结,质量解析。
授课中仔细研究教材,研究性的试一试设计各样授课方式,以新教材理念为指
导,不断反思积累经验,搜寻有效的授课路子。所任教科目学生积极主动的学****br/>成绩优秀,提升了学生的整体素质。授课中把思品与生活课的授课同学平时生活亲近联系起来,帮助学生掌握正确的选项是非谈论标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提升学生的养成优秀道道德为****惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和优秀的心理,生理素质。
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本学期的道德与生活,授课目的是初步培养学生形成优秀的生活、劳动****惯;教育学生遵守纪律,养成基本的文明行为;保护环境,爱惜资源;使学生初步了
解一些生活中最常有的自然、社会知识;掌握了一些生活中需要的基本知识和劳动技术。在授课活动的每一个环节,我注意掌握少儿的实质情况,依照课程标准的各项规定拟定授课计划和授课设计,帮助少儿张开活动。少儿的道德和行为****惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
因此,授课活动中,我注意活动之间的连续性,帮助少儿获取互相联系的、不断深入的经验和体验。在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和
教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重结果,从而校正自己的言行。平时侧重培养他们养成朴实,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守纪,保护环境的道德
行为****惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和优秀的'心理、生理素质。
总之,经过本学期的道德课授课,学生的整体素质获取了提升,达到了预期的收效。今后我还要连续学****好授课纲领、课程标准之类的指导性文章,进一步理论联系教材及授课工作实质,创立性地张开授课工作。
4月21日上午组织进行了全市小学学科教师授课基本功竞赛,参加人数32
人。竞赛教师队伍是一支老、中、青三结合的队伍,是一支民族团结的队伍。广大教师仔细准备,积极参赛,赛出了水平,赛出了风格。
竞赛分三项活动进行:
(1)授课:依照所授课科任选一课授课;
(2)讲故事,与学科授课相关的故事;
(3)设计授课设计,就地按指定内容以卷面形式设计。
竞赛活动安排:第一签到、抽签,按抽签序次前18名教师先进行授课、讲故事环节(按四位评委的平均分记入成绩),其他教师进行授课设计设计(两位教师监考)。
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竞赛活动过程:授课、讲故事的场面令人动人。
年轻教师个个发挥自己的优势,把表演与表达相结合,赢得了掌声。老教师更是精神可佳,故事生动动人,动人着在场的每一位,真是令人恭敬。更可喜的是,我们的参赛教师能够结合自己的授课实质、学生实质张开授课,如:杨泡教师张勇强能结合农村校生实质解析学情,根椐学生的实质创立性地使用教材、设计活动内容。九小于莉老师能透彻地解析教材,掌握教材地编写妄图,有创意地设计活动。教师们设计授课设计有创意,表现出对教材地理解和掌握以及课程资源开发之处。
由于参赛教师地态度热情,使整个活动在互相影响、互相感染、互相激励、互相恭敬之中进行着依照竞赛要求,本次活动按分数高低评出一等奖三名,
分别是;于莉(九小)、崔光哲(二实验)、吴丽华(一小);二等奖七名,分别是:孙红英(英才)、郭海英(三家子)、张勇强(杨泡)、杨晓博(一小)、于文秀(二实验)、周景杰(二实验)、王丽丽(二实验)。
本次竞赛评奖不是目的,重要的是经过此次竞赛提升我们的学科教师对学科授课的重视。同时,反响出大多数学科教师在平时授课中善于专研教材,能依照课标要求和学生的生活实质进行活动设计,有必然地授课基本功。个别教师在授课基本功方面还有待于提升,如:授课不能够透彻地解析教材与学情;故事不够生动形象;授课设计设计考虑不够全面。相信,经过此次竞赛必然会促进教师专业化成长,有利于提升学科教师的整体素质,最后达到提升教育授课质量之目的。
一个学期很快过去了,授课工作也落下了序幕,本学期我担当一(4)班数学及
(1)班、一(4)班《道德与生活》:
一、政治思想方面:
仔细学****新的教育理论,,我们必定拥有先进的教育见解,,还注意从书本中吸取营养,仔细学****仔细领悟新形势下怎样做一名好