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三年级数学《几分之一》授课方案
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三年级数学《几分之一》授课方案
小学三年级数学《几分之一》精选讲课方案模范
本主要学“几分之一”的分数,认识它的生和用,会会写,知道
各部分名称。本的知看似,但学生来是数的的打破。下边就是
我大家来的小学三年数学《几分之一》精选讲课模范,希望能帮助到
大家!
小学三年数学《几分之一》精选讲课模范一
一、入:(学情境)
:同学,你家的中秋月吃完了没有?(学生答:吃完)老家的月
没吃完,今日我专门来了一月,想跟你分着吃,你想
?(我⋯⋯)
二、教授新知:
1、教授92例1:
:我准跟裴小芬同学把月分着吃。小芬同学,我和你怎分才公
平呢?你来分一分好不好?
生:好。(生切月)
:她分月公正?(教展现“分月”成就,并准两套方案:
①若生能均匀分开月,向全体学生:“什么你得她分得公正?”②
若生不可以均匀分开月,向全体学生:“怎才能分得公正?”-------
目的:引出“均匀分成”,理解分数的含。)
:家阳同学,你得他分得公正?
生:不公正。
师:为何?
生:因为她分得一份大,一份小。
师:你以为如何分才公正?
生:两份相同大。
师:如何分才能相同大?
生:从中间均匀切开。
师:说得真好,掌声激励。
生:(齐鼓掌)
师:教师操作课件------演示“分月饼”。
师:教师板书:【把一块月饼均匀分成两份,表示这样的一份----------】
师:请同学们观察一下“”跟我们从前学****的数有什么不一样样?
生:这个数上下各有一个数字,中间有一根横线。
师:说得很好,掌声激励他。像这样的数就是我们今日要学****的分数。(板
书课题)
师:(为学生介绍分数的各部分名称)这根横线叫做分数线,分数线上方的数
字叫分子,分数线下方的数字叫分母。(板书)
1--------分子
——--------分数线
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2-------分母
师:(范写分数)你们观察到我写这个分数的序次吗?(指引学生联合分数意义
写分数)罗家阳同学把月饼均匀分成了2份,你们找到“2”在什么地方?(在分数
线下边-----是分母)表示这样的一份,你们找到“1”了吗?在什么地方?(在分数
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线上边-------是分子。)
(指引学生掌握:均匀分成几份作分母,表示这样的几份作分子。)
2、教授93页例3:
师:(连续发言)正当我和裴小芬同学准备吃月饼的时候,又来了两位同学,
我们只能把这块月饼又重新再分一次了,谁来谈谈如何分?
师:(教师请一名学生再“分月饼”,因为学生有这样的生活经验,分成4
份其实不难,所以仍旧要重申“均匀分”。)
师:教师操作课件------演示把月饼均匀分成4份。
(指引学生说出把月饼均匀分成4份,并板书,让学生在练****本上试写分数,
教师检查学生书写状况。)
师:正当我们四个人准备要吃月饼的时候,又来了四位同学,我们又要重新
把月饼再分一次。
师:(指问学生如何分-------由该生指引全班说出的含义-------重申全体
理解分数的含义-------学生到黑板数写分数--------师生评析。)
师:教师操作课件------演示把月饼均匀分成8份。
师:我们方才把一块月饼均匀分成了2份、4份、8份,假如让你来挑一份,
你会挑哪一份,
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为何?欧阳小莲你来说一说,好吗?
生:我会挑“”这一份,因为这一份大一些。
师:但是后边的分数,它们的分母是4和8都比2要大?为何你还会挑“”
这一份?
生:因为分的份数越多,每一份就越小。
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师:说得太优异了!掌声激励她。(组织学生跟欧阳小莲说一遍。)
师:分的份数越多,分母就会越大,每一份就越小。
(教师指引学生概括并板书:分子相同,分母越大,分数越小。)
师:(教师组织即时练****下边有一些图片,你会依据分数涂颜色并判断大小
?
(分组练****并小组报告)【插入图片】
○○
师:(指名报告小组学****状况,要点认识学生能否掌握比较同分子分数大小
的方法。)
生:<、>。
师:你是依据老师教的什么知识作出判断的?
生:我是依据:分子相同,分母越大,分数越小。
师:说得太圆满了,掌声激励。
3、讲课92页例2:
师:取出你们的正方形纸片,把它均匀分成4份。看看你们有多少种不一样样的
分法?
(小组合作学****br/>三年级数学《几分之一》授课方案
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师:钟文丽同学,你来给同学们展现一下你们的方法,好吗?
生:我把正方形对折两次,就可以把正方形均匀分成4份。
师:你真聪慧。其余同学想到其余不一样样的方法吗?
生:我把正方形斜着对折两次,也可以把正方形均匀分成4份。
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师:你说得太好了!掌声激励。对于“均匀分”,我们只要开动脑筋,就会
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找到不一样样的分法。
三、牢固新知:
1、完成书籍93页“做一做”。
2、完成书籍96页#1、#2、#3、#4。
四、课堂小结:(指名3~5名学生谈谈本节课学****的收获)
五、部署作业:《学****指导》50~51页
小学三年级数学《几分之一》精选讲课方案模范二
讲课内容:义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册
讲课目标:
1、使学生初步认识几分之一,能正确的使用几分之一表示物体的一部分。
2、培育学生观察,着手操作,口头表达能力。
3、激发学生学数学的兴趣和*,使他们逐渐养成用数学的眼光观察并思虑问
题****惯。
讲课重难点:认识几分之一的分数,感觉几分之一的新知识的形成过程。
教具准备:正方形纸片和圆形纸片,多媒体课件。
讲课方案理念:分数的初步认识是数看法讲课的一次扩展,学生理解掌握会
有必然难度,所以本册出现的内容是最先步的。所以,学****时需要创办详尽生动
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的问题情境,激活已有的生活经验,利用实验操作、观察、判断等直观手段,逐
步使学生理解一些简单分数的基本含义,给学生建立分数的初步看法,初步学会
用简单的分数进行表达和交流,进一步发展数感,为学****小数和进一步学****分数
做好铺垫。
一、故事导入。
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,你们知道我国文学上的四大名著都是什么吗?那你们最喜爱哪部
名著呢?今日老师给大家带来一则有关《西游记》的故事,但是在故事中藏着数
学问题,请同学们仔细看,仔细听。(教师边讲边出示课件。)
话说唐僧师徒四人去西天取经,一天经过桃园,停下来休息,孙悟空、猪八戒见了又大又红的桃子口水直流。师傅说“要吃桃子可以,但是我得先考考你们。”悟空、八戒连连点头:“行啊!行啊!”
师傅说:“有4个桃,均匀分给你们俩,每人得多少个?请写下这个数。”谁来帮他们来分分。生:每人分两个。均匀分,就是你们两个人分的要相同多,那用数字几来表示呢?生:2“
师傅接着说:“假如把2个桃均匀分给你们俩,每人得多少?生:1个。那用数字“1”。
师傅不紧不慢地说:“假如把1个桃均匀分给你们俩,每人得多少?”八戒连忙说:“半个!半个!”“但是半个用一个数该怎么表示呢?”这兄弟俩你看看我,我看看你,慌张失措。
导入:同学们,用什么方法能表示“半个桃子”这个结果呢?这就是我们今日要认识的新朋友――分数,在数学王国里分数是一个大家族,今日我们就先
来认识这个大家族中的一类成员---------几分之一二、研究新知
(一)认识1/2(课件一个桃子)
老师:要把一个桃子均匀分给八戒和悟空该怎么分呢?请同学们取出你手中
的桃子来,着手分一分,如何把它分给八戒和悟空。小组之间着手分一分和你的
组员谈谈你是怎么分的。(议论)
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生:均匀分。对只有均匀分才公正。记着了必然要均匀分。
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