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[师徒结对师傅总结总结]师徒结对总结
师徒结对是促进新教师少走弯路,尽快成长,是我校的一项重要工作。在这之前,我对这个词汇是陌生的,而对平白无故多了一项任务自然也是抵触的。转眼我在学校工作已经三个多月了,在这三个多月中,我的师父彭振华老师给了我很多帮忙。在彭老师不断鼓励,指导,帮忙下,我更快地适应了教育教学工作。
彭老师为人随和有耐心,是一名有经验的优秀教师,从教二十余年,把一生最灿烂的年华都献给了教育事业,他工作认真负责,治学严谨,勤勤恳恳,任劳任怨。这些都给我留下了深刻地印象,也让我再次肯定了自己的定位。经过彭老师的感染和教导,使我在教学方面受益匪浅。
一、多学
记得有位教育家以前说过:教师一旦今日停止学习,明日就将停止教学。彭老师是侨中初一语文组组长,学校工作、班级管理、教学任务、家庭都需要他花时间下功夫。但应对新课改,他仍在不断地学习着。作为一名课改的年轻教师,我意识到:只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观念指导自己的教育实践。二、多上
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师徒结队一开始,彭老师就让我上一课,而且几乎没给我时间准备。虽然强调只是随堂听,我还是很紧张。我上的是《本命年的回想》,几乎是按照教参上的程序,没有加入其余资料,并且教态很不自然。课后,彭老师耐心、细致地指导我,告诉我课堂上资料过于疏松,重难点突出不够,指导方法不到位和资料过渡得没有衔接虽然只是简单几点,但我明白这是我经验的缺乏以及平时上课备课不细致。而这些问题,只有在不断的课堂实践中才能得到解决,那就得多上和多反思。
三、多评
光是上课不进行评课,永远不明白自己的不足,也难于在别人的课上吸取长处。在上《冰心诗四首》之前,我先听取了彭老师的意见。他指出了我教案在设计上的不足,并细心提醒我如果学生回答次序发生错乱怎样办等等细节问题。这次课前评,让我更加细心的备课,避免了许多不必要的错误,虽然这堂课因为过度紧张上得不好。课后,我又找到了彭老师,彭老师这次却让我多找其他老师评一评,听听别人的意见。我怀着忐忑不安的情绪,询问了几位老师,虽然褒贬不一,但每次都让我迸发出新的灵感,对自己的课也有了更深的思索。学校的开放式课堂的活动,使我有很多的机会听课,也让我有机会被别人评。即使是在听别人评课的过程中,我也有种恍然大悟、思路大开的感觉。
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短短三个月,我在彭老师身上,获益很大。我一向以能成为彭老师的徒弟为荣,今后,我将不断努力,争取有一天也能让彭老师以有我这样的徒弟为荣,这是我给自己提出的一个更高的奋斗目标:不论是过去、此刻,还是将来,我都要以彭老师为榜样,严格要求自己,在教学上创造自己的天地!
师徒结对总结(二):
师徒结对总结汇报
时间飞速而过,转眼间师徒结对满一学期了。这学期,何老师、骆老师拜在邝老师的门下,熊老师拜湛老师为师,而我亦很幸运地和王老师结为师徒对。邝老师、王老师、湛老师三位老师德艺双馨,是很受同行尊敬的高级教师,是华成小学的泰山北斗,她们带过不少的徒弟,此刻我们四位很幸运成为其中的一员,真是令人开心啊。在这一学期里,有喜也有忧,喜得是我们是师徒结对的受益者,在三位老师的关爱下,我们四个在渐渐成长、成熟、自信!忧的是要学得东西太多了,还没有来得及学多少,一学期就结束了。
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我首先说说我的三位老师印象记,王老师和风细雨般地滋润人的心田,感觉温暖踏实;邝老师看问题直奔主题,快刀斩乱麻,处事雷厉风行;湛老师做事认真细致、幽默风趣,总在最关键的时刻给予切实的指导。
湛老师待人亲切,见面总是叫我小刘、小刘,拉着我的手询问工作和生活。我和湛老师第一次亲密接触,源于区调研课。当时,学校思考到我刚接触一年级,业务不熟练,事情繁忙,不准备加重我的工作量,之后因为种种原因,临时给我安排了这次上课的机会,学校十分体谅我的难处,特意给予我优待,派给我两位指导老师――湛老师、王老师,全校只有我一人得到此项特权,哈哈!我当时忙于班级常规管理,天天焦头烂额,就没有把这次课放在心上,只是和王老师商量了一下我要上的资料,具体细节都没仔细思考。湛老师看我快上调研课了,张校规定要交稿子的前两天,我竟然还没有动静,主动到我办公室来,询问我的教学设想,关切地问我的难处,教育我年轻人要学会吃苦,给我讲她年轻时为了准备一节公开课连续几天熬夜的酸甜苦辣,我大受感动,有这样的老师帮忙我,我还有什么抱怨的呢?所有的苦和累都抛在了脑后,我暗暗下定决心,必须要尽快将设想付诸文字,然后试教,请老师们听课给出意见。之后的几天,湛老师都是亲自到我的办公室,给我分析课例,指出不足。湛老师的热情让我很感动,同时又很惭愧,因为我总是借口有事,没有到湛老师的办公室几次,想想都觉得不好意思。感谢湛老师,谢谢您的不吝赐教,是我学习
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的好榜样!
邝老师给我印象最为深刻的是我们做区调研课的时候,记得我当时上完调研课,一走进会议室,就看见邝老师和骆老师并排坐在会议桌前,正和教研员轻声谈论着,不时微笑,不时拉着骆老师的手,眼神中满是关切和爱护,整整一节半课,邝老师没有起立走动。直到我反思完毕,走出会议室,邝老师还在静静地帮骆老师查漏补缺,没有责备,没有一丝严厉,眼神中流露出的爱意能让人融化了。我离开门口时,还特意回过头来瞅了师徒一眼,心中感叹:多好的老师啊!
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王老师和我在一个办公室,我当面请教的机会不计其数,也不管王老师忙不忙,只要有不懂的,我立刻就大声喊:王老师,这个怎样做啊?有时候想想都觉得自己不懂事,不成熟,但是王老师从不生气,每次都停下手中的工作,耐心地给我讲解,笑眯眯地,平静的语气顷刻之间就消除了我心中的焦虑,我感觉和王老师在一齐工作真的很幸福!王老师还个性的谦虚,每次都用商量的口吻和我谈论工作学习生活,关怀后辈的情怀溢于言表,从王老师身上,我真正学会了宽容、平和。
不瞒大家,我还经常偷师。只要走到一(2)班的教室,看到王老师还在讲课或者和学生谈心,我不和王老师打招呼,就久久地站在窗前,观察王老师的一举一动,语气、神态,王老师偶尔抬起头,看到我,总是浅浅地一笑,向我点点头,我呵呵地张张嘴,继续呆在原地,暗暗内化王老师的东西,想想都觉得自己好笑呢!但是我真的悄悄地学到了很多东西,教学上的、班级管理上的、为人处世上林林种种。有时候和王老师谈起来,王老师总是微笑,鼓励我、呵护我,维护我的自尊,给了我一个宽松的成长环境。在那里,我要深深地向王老师鞠一躬,不说谢谢,因为再怎样说都不能表达我的谢意,只能留在心里,默默地默默地努力!
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接下来,我就代表我们四个徒弟谈谈邝老师、王老师、湛老师在教学方法、管理学生以及师德修养方面给予我们的指导和帮忙,做一个总结汇报:
首先说说备课。每次科组单元备课,指导老师都要我们多备课,目的就是让我们多多锻炼、快速成长,备好课之后,她们总要给我们提出一些好的推荐,所以我们备课时会个性注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲资料而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。
在师傅的要求、指导下,我们四位都坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我们能做到认真备课,遇到教学中的重难点、疑点,主动向师傅请教,请他们指导教案,修改不足,更好地吃透教材。
个性是我以前没有从事过小学教学工作,刚开始把握不好学生的特点。王老师了解到这个状况后,主动向我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作等等,听到师傅多年的经验之谈,我如获至宝,焦躁的情绪慢慢平复下来,摸索、学习、实践,我的课堂也开始变得活泼生动。
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其次,来说说听课方面。听前辈们的课有很大的收获,也是一种享受。我们在听课中做比较,及时记录师傅的优点或某个教法的感想,包括教学策略、课堂节奏的轻重缓急、环节之间的过度等等,都能受到很大的启发。
三位指导老师经常为我们上示范课,开放课堂,带给可参考的成功案例,分享自己教学过程中的经验,毫无保留地教我们,期望我们能够从模仿中习得具体的教学技能与策略。
我发现王老师课堂最大的特点,是条理性强,思路清晰,从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,如行云流水一般,课堂气氛很好!而且评价语言丰富多样,充分调动了学生的学习用心性,我受益良多,经常不自觉地就在自己的课堂上现学现卖了。
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何老师说,她每次去听邝老师的课,总是感觉时间不知不觉间就流逝了,因为湛老师思想灵动,课堂富有激情与活力,真正做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。何老师很感叹,邝老师的教学功底深厚,很多方面都体现了自己富有特色的教学理念,所以何老师在这样反反复复的听课、磨课的过程中,学会了准确捕捉每一节课的闪光之处,渐渐把握了课堂的真谛。
再次,老师们不仅仅言传身教,还不定期的随堂听课,虽然让我们有些措手不及,但却督促我们不断警惕教学实践,提醒我们事后从不同的角度重新审视教学,不断的改善,于是我们就在师傅审视的目光中,渐渐地从容、淡定,最终顺利完成了教学任务。
小骆老师经常主动要求邝老师听她的课,为了准备一节充分的亮相课,她会不断地做好多次课前、课后的请教、准备和反思,努力实践教学的精彩课堂。邝老师听完课后,不仅仅在理论上进行指导,更是在具体的课中与骆老师反复研讨,每一个环节,甚至每一句评价语言都悉心琢磨,帮忙骆老师努力到达课堂教学的优化,构成自我教学特色。因此,邝老师由衷地说,小骆老师能给自己一个准确定位,扬长避短,谦虚好学,不耻下问。努力在创新、求真上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,逐渐提升自己的执教综合技能与水平,这一点是难能可贵的。
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当然大家都明白,要求指导老师听课,压力很大,因为要应对她们亲切而严厉的目光,课后我们还要不断反思、总结,要做很多很多的准备工作,但我们也深深地明白,认真准备一节课并与师傅一齐交流的过程会带来更大的收获,师徒之间的听评课就好比堂堂公开课,果不其然,此刻我们不约而同地发现,经过师傅的悉心指导,我们真的觉得自己成长了,进步了。
再来说说师德修养,我觉得我有发言权,因为我亲眼看到了王老师是怎样教孩子、爱孩子,宽容孩子的。王老师总是不厌其烦地告诉我教师就应用无限热情、无限期望、无限耐心地教育,因为培育孩子是一项长期的工程,急不来的。在王老师的带领引导下,我学会了用各种方式、方法来了解孩子,学会了试着轻声细语地说话,学会了在日常生活中关心体贴他们,在教育教学中耐心启发引导,尝试着用真心去体会孩子的纯真,在游戏活动中努力成为他们的玩伴。
最后说说班级管理,湛老师在班级管理方面做到了极致。这一点,熊老师从湛老师身上学到了很多很多,深有感悟。听熊老师说,湛老师此刻所带的班级,以前学生上课不专心听,作业不认真做,行为不端正等。湛老师接收以后,分析状况,找出原因,提出对策,最终确定了团结、勤奋、求实、创新班风,力求用正确的舆论和优秀的班风去影响每一个学生,将工作抓在细处,落在实效,取得了良好的教育效果。