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塘横中学初中体育课教学反思
由于体育课大都是在室外进展,组织教学的目的就是要排解各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才可能使学生从物质上、从心理上作好充分预备,从而保证体育教学过程的顺当进展。因此,组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中,教师、学生、教材三者通过简单的相互作用,使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中,教师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务,从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而变化的,怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学效劳呢?
一、教学目标:
一个篮球让学生体会到安康和欢乐,一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生深厚的兴趣,培育学生终生体育熬炼的目标二、学情分析:我这节课教学的是初一年级班46位同学,他们比拟好动,奇怪心强,学****积极性高,兴趣简单培育。他们的目标一样:就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长,但是他们的身体素养、心理素养、认知力量等个方面都有所不同,这给教学带来了肯定的难度。
二、上课流程:
1、介绍学****内容,提出详细要求
2、“以绳练跳”跳绳学生非常喜爱的一种体育活动,通过“以绳连跳”使学生把握多样式的跳绳方法这是必要。我把这项练****作为预备引导局部活泼了课堂的教学气氛,学生分成若干小组,以竞赛的形式,使学生到达“练跳”的目的,这样既可收到良好的教学较果,又可促进学生身心的进展,提高学生的弹跳力量,灵敏性、协调性等,另外,“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进展多种形式的跳绳练****如:短绳的前摇、向后摇、臂穿插的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭穿插跳、集体跳等。让学生自由选择,尽情发挥这是调动学生的学****积极性,培育学生的制造力,切实的可行的途径。
3、简洁篮球操和熟识球性练****在这个环节我是让学生充分的绽开自己的想象和个人力量,自己去练****相互竞赛,积极创新。
4、运球综合练****园地、行进间、绕障碍物、运球互抢嬉戏)在这个环节我是以分组竞赛形式消失,极大的调动了学生的积极性,目的是培育学生的团队协作精神。
5、教学竞赛:全班分成男、女若干小组,每小组三小队,进展擂台赛。这是全课的高潮,也是学生展现才能的时刻,我是在讲清晰规章要求后,让学生充分自由的去发挥的。
7、放松,小节本课内容。
三、反思:
依据初一学生的特点和需要,我安排了以上的学****内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学****兴趣,假如你让学生在那里长时间集中练拍球,他也会觉得枯燥的,留意力也不会集中起来,影响教学的效果。所以我让学生为主体,自由发挥去练****同时我也参加到他们的练****中去,让学生留意仿照我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠说过:教学艺术的本职不在于传授本事,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要通过体育与安康篮球运球的学****使学生养成体育熬炼的****惯。这节课主要是围绕篮球运球练****提高控球力量,在课的最终安排了教学竞赛,目的是让学生在赛中练****提高实际运用的力量。
兴趣是学生最好的导师,学生的学****兴趣直接影响着学生的学****行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很欢乐,很快乐,我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。缘由是他们在这节课里通过学****有所收获,体验到篮球运动的乐趣,所以他们很欢乐。课前的细心设计和预备,课堂上敏捷的教学方法以及变换多样的组织形式,使得学生练****的积极性特别高,在对篮球运动产生深厚兴趣的同时,又培育了团队合作的精神。
总之,作为教师我们应在教学实施的过程中,着眼学生,抓住教学的契机,以启智鼓励学生主动思维的积极性,让学生在兴趣的根底上主动去寻找、求索,这样才是一节好的体育。
篇2:《少年拳》体育课教学反思:学而不思则罔,思而不学则殆
《少年拳》体育课教学反思:学而不思则罔,思而不学则殆
2023年9月27日上午,在__镇校多功能厅我上了参与工作以后的第一堂亮相课:六年级室内体育课《少年拳》。由于天气缘由,原本应当在室外进展的体育实践课,改在室内进展。
先简洁回忆一下本堂课的根本流程:根本的课堂常规,然后是体育嬉戏,接下来就是本堂课的核心内容少年拳的教学,最终是放松活动以及课堂小节。
接下来针对性地进展自我总结:由于缺乏上公开课的阅历,在上课铃声响起,但是听课教师没有到场的状况下就进展了课堂常规,导致导致从后来听课教师给的珍贵意见中就消失了“缺少安排见****生”这点,这是今后需要引以为戒的一点。
在体育嬉戏这个环节,产生了“观众生”,使一半同学没有充分利用起这段时间,在今后的教学中,应考虑到“观众生”的产生,适当安排活动,增加教学效率。由于体育嬉戏用到许多器材,在嬉戏的过程中不了避开地产生了器材倒地、远离原来位置的状况,在这一点上没有利用好处于“闲暇”的同学,利用学生裁判能帮忙我更好地治理课堂秩序。不过由于嬉戏的趣味性,并且具有肯定的挑战性等因素的存在,整个嬉戏过程的课堂气氛还是相当不错的!
在课堂的核心内容少年拳的教学上,由于采纳的是播送操式的队形,因此在治理上不存在太大问题,不过由于室内空间的限制,还是有局部学生之间的间距太小,在肯定程度上影响了教学效果。由于武术动作不像播送操动作有标准的动令术语,因此学生能否理解动作的过程,将直接影响学生对于武术动作的练****因此反复强调、简洁易懂的术语有助于学生把握。尤其需要强化学生对于定型动作的印象。在整合整套少年拳的过程中,还是发觉了局部学生跟不上大家的节奏,还不是很整齐,需要多加练****原来准备配上音乐,可能会激起学生更高层次的心情反响,故准备在教授其次套少年拳的时候,实施此想法。
在课后小结上,确定了同学们的学****成果,适当总结了消失的小问题,强化了“蹬踢”跟“弹踢”的区分,使学生有更加清楚的概念熟悉。整堂课下来,中间有过渡,完毕有放松;课堂有小结,过程很完整;教师蛮轻松,学生很愉悦。准时总结能够帮忙我发觉自身存在的缺乏,在今后的教学中渐渐改良,盼望能多多得到各位教师的提点与帮忙。