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沟通12个经典游戏.
沟通12个经典游戏.
个经典心理课课堂互动游戏
第一个:我是谁
活动目标:
,及他人眼中的我。
,增添班级凝聚力。
活动程序:
(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。
(二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟****的同学为伴)
「自己是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,
历时五分钟。
:「自我介绍者,在说了一个弊端以后,就一定说一个
长处」。
,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。
,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在反面的右上角签上自己的
名字。而后相互分享做此活动的心得或感觉,并谈论「介绍自己的长处与介绍自
己的弊端,何者较为困难?为何会这样?个人使用那些策略度过这五分钟?」。
两人之中须有一人负责统整谈论结果。
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(三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。
。
,教师请每位同学将其署名之A4纸(空白面向上)传给右手边的同学。
而拿到署名纸张的同学则依据其对此位同学的观察与认识,于纸上写下「我赏识
你,由于」。写完以后则依序向右转,直到署名纸张传回到自己手上为止。
。
(四)全班学生回到本来的位子
。
。
第二个:寻猎
所需时间:由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数:无穷制,但要分
5-7人为一组所需物件:给每一组发一个"寻猎"项目列表
游戏归纳:此游戏就睁开于一个长远训练过程的开始或训练周边结束的阶段。
目的:
1、加深团队成员间的接触
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2、发现团队成员的智慧
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步骤:
1、将团队成员分为5-7人。
2、见告每个参加者将一同去参加一个搜寻活动,获胜的小组将遇到奖励。
3、将"寻猎"列表交给各小组,告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获取
表中所列内容。
4、设置一个时间限制,如1小时。
5、当时间到时,命令每个队都会集回来,比较哪一个队的得分高
谈论题目:
1、其余小组与完成有多少差距。
2、你是怎么解析获胜队的获胜原由的。
3、在你的小组里能否有人显得比其余人更优异。
4、有人领导你的小组吗?是谁?为何他能领导?
第三个:瞎子走路
活动方式:演练、谈论时间:50分钟
活动目标:刺激成员体验人际关系的互相相信、领导及被领导的感觉
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活动器械:眼罩
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活动内容于过程:领导者说明游戏规则
开始活动:一半自觉成员当盲者,先蒙上眼睛。
领导者对未蒙眼的成员说明带领时的要领(不行让蒙眼者听到)。
①你此刻是领导者,看你如何用自己的方式,带领伙伴去体验他四周的世界?
②你如何经过自己的领导,来扩大伙伴的世界?
③注意自己的态度,是保护或是不太能照料的?
④对你来说,带领一个人是不是很重的负担?需要很大的努力吗?
由蒙眼者成员任选一盲者,站到他旁边去领导他,但不行说话,不行让他知道是
谁,试着用各种方式带领伙伴。带领5—10分钟。回到集体,摘下眼罩。两
个分享相互的感觉。回到集体共同分享。
*时间足够可两个人互换角色,重复先前的活动。注意安全,提示成员防备讲话,
专心领悟。
第四个:喔!我喜爱和你??
活动目标:协助学生觉察自己喜爱的人际特质,认识他人赏识的人际特质,从而
反省自己与人互动的人际型态。
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活动程序:
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(一)活动前教师先请学生将桌椅挪至两旁,将教室中间空出来。本活动亦合适
于户外举行。
(二)教师发给每位学生「人际特诘问卷」(见附录),并请其回答以下问题:
假如你忽然急需一笔钱,但你正好没钱,你会向班上那位同学借?为何?-
假如你的男(女)朋友来找你,你不想理,你会请班上那位同学帮你去打发他(她),为何?
假如你想聊天打屁,你会去找班上那位同学?为何?
假如你心情不好,想找人说说,你会去找班上那位同学?为何?
假如你想谈论学业上的问题,你会去找班上那位同学?为何?
假如你想谈一些专业性或严肃一点的话题,你会去找班上那位同学?为什
么?
假如你一定参加一个正式的场合,但你没有正式的衣饰,你会向班上那位同学借?为何?
假如你在生活上遇到一个***烦,需要人帮忙,你第一个想到的班上同学是谁?为何?
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你感觉班上人缘最好的人是谁?为何?
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你感觉班上最神奇的人是谁?为何?
平心而谈,你感觉班上最有魅力的人是谁?为何?
你感觉班上的好好先生是谁?为何?
(三)请学生起立至没有阻拦的空间进行「搭肩活动」
教师宣读第一个题目,学生则至其答案中学生的身边,将手搭在他(她)的肩上。
待所有学生都站定后,教师再宣读下一个题目。
当所有题目皆进行过后,学生可分组分享其在此活动中的感觉及领悟。(四)全班学生可回到本来的位子
教师可宣告学生所填答的原由。
教师指导学生依网格线将「人际特诘问卷」切割成12份,送给答案里的同学。
教师带领谈论方向:
(一)当你填答问卷时:
有无任何困难?假如有,原由安在?
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你有没有想过将你自己填在答案栏上?假如有,你有没有这样做?
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(二)当你搭在他人肩上时,或被他人搭肩时,是什么感觉?当时你想到什么?
(三)对你而言,什么样特质的人你较易与他相处?
这样的特质与你自己的特质相似或是互补?
有那些特质,你的看法和其余人相同?而那些是不一样样的?附录:人际特诘问卷
假如你忽然急需一笔钱,但你正好没钱,你会向班上那位同学借?为何?-
假如你的男(女)朋友来找你,你不想理,你会请班上那位同学帮你去打发他(她)?为何?
假如你想聊天打屁,你会去找班上那位同学?为何?
假如你心情不好,想找人说说,你会去找班上那位同学?为何?
假如你想谈论学业上的问题,你会去找班上那位同学?为何?
假如你想谈一些专业性或严肃一点的话题,你会去找班上那位同学?为什
么?
假如你一定参加一个正式的场合,但你没有正式的衣饰,你会向班上那位同
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学借?为何?
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假如你在生活上遇到一个***烦,需要人帮忙,你第一个想到的班上同学是谁?为何?
你感觉班上人缘最好的人是谁?为何?
你感觉班上最神奇的人是谁?为何?
平心而谈,你感觉班上最有魅力的人是谁?为何?
你感觉班上的好好先生是谁?为何?
第五个:快乐动物园
情绪有正性与负性之分。有些正性情绪,如愉悦、好玩、幽默可以激发人的创立
力,而好多负性情绪,如悲伤、忧愁、害怕则会阻拦人的创立力发挥。我们每个
人都可能因成功或失败而以致情绪颠簸的经历。下边这个游戏可以让你体验情绪
在问题解决中的强盛作用。更可以训练你的幽默和乐观的情绪。
这个游戏要求你和一些朋友一同做,并且要求你偏离你一向的社会行为。游
戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。
下边一表决定你要学的动物是什么:
你姓氏汉语拼音的第一字母动物名称
A--F狮子
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G--L海豹
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M--R猩猩
S--Z热带鸟
此刻选择一个伙伴(最幸好这些朋友中挑一位不太熟****的人作为伙伴)。彼
此盯着看,目光不可以转移,同时用嘴大声学动物叫,最少10秒钟。
评论:
在这个简单的游戏中,你的感觉如何?你能否感觉既幽默风趣又有些尴尬?
这个游戏尽管开始时会感觉不舒畅,很可能结束时已经是笑声满堂。也许无论你模
仿的动物是什么,最后你的表现都是“傻驴”一头。
你能否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创立性的发挥,可
能会使你灵光一闪,模拟出各种出人不测的叫声,获取满堂喝采,也许逗得大家
哄堂大笑?而在游戏中,感觉尴尬的心理却会使你羞于张口?假如你有幽默感,
学动物叫就更简单张口。
正性乐观的情绪是创立力的催化剂。所以,在最困难的时候,不要忘掉幽默
可以使你保持乐观。
第六个:责任
1、每队4个人,两人相向站着,其余两人想向蹲着,一个站着和蹲着的人是一
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边;
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2、站着的两个人进行猜拳,猜拳胜者,则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲
着人的鼻子;
3、输方轮换地址,即站着的人蹲下,蹲着的人站起来;连续开始下一局;
游戏评论:
1、如何对待责任?
2、当他人失败的时候,有没有诉苦?
3、两个人有没有齐心戮力应付外面的压力?
第七个:圆球游戏
游戏规则:
1、所有的人分成三组,每个小组约20人,分别配有1、2、3号球
2、游戏要求将球按1、2、3号的序次从倡导者手里发出,最后按此序次回到发
起者手里。在传达过程中,每一人都一定涉及到球,所需时间最少的获胜。
3、球掉在地前一次额外加10秒
培训师必读:
1、游戏开始时,三组人一般会不谋而合地围成了三个圈,一个接一个地传达,
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计下三组的成绩,比方分别为17秒、18秒和50秒。
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