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福建省福州财财政金融职业业中专学校::黄峰峰
市场营销环境境系统及其分分析
之二
《市场营销原理理》说课
随着社会经济济和科技的发发展,市场越越来越活,市市场竞争越来来越激烈,企企业要想生存存和发展,要要保证企业营营销活动的顺顺利开展就必必须认真的研研究和适应周周围的市场营营销环境。
《市场营销原理理》说课微微观环环境分析
学生情况分析析
教材分析
教法
学法
教学程序
学生情况分析析
二、学****基基础:学学生已已经学学****掌掌握了了第一章章市场场、市市场营营销和和市场场营销销学相相关重重要的的基本本概念念,并并对第二章章节中中营销环环境涵涵义、、分类类及微观观环境境前三三个因因素((企业业内部部环境境、供供应商商和营营销中中介))基本本内容容和对对企业业营销销的影影响有有了初初步的的认识识。
一、生源情情况:
学生层层次参参差不不齐,,缺少少社会会实践践锻炼炼和生生活阅阅历,,探索索研究究问题题的能能力不不够。。
三、存在问问题:缺乏:理论知知识与与实践践操作作的有有机结结合薄弱:综合分分析能能力。。
《市场营营销原原理》说课微微观观环境境分析析
学生情情况分分析
教材分分析
教法
学法
教学程程序
学生情情况分分析
教材分分析
教法
学法
教学程程序
《市场营营销原原理》说课微微观观环境境分析析
教材分分析
一、教材所所处的的地位位及前前后联联系
企业所所有的的市场场营销销活动动均不不能脱脱离市市场营营销环环境而而单独独存在在,本本节内内容承上启启下。
承上::本节内内容((消费费者、、竞争争者、、公众众)与与上节节课((企业业内部部环境境、供供应者者、营营销中中介))共同同构成成完整整企业业营销销微观观环境境。
启下::微观环环境与与下节节宏观观环境境内容容共同同构成成企业业营销销环境境。
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学生情情况分分析
教材分分析
教法
学法
教学程程序
《市场营营销原原理》说课微微观观环境境分析析
教材分分析
二、教学学目目标标
1知识目目标:
2能能力目目标::
3情情感德德育目目标::
通过课课堂举举例分分析,,让学学生直直观深深刻的的掌握握企业业市场场营销销微观观环境境具体因因素的的内容容及其其对企企业营营销活活动的的影响响等相关基基础知知识。。
学生情情况分分析
教材分分析
教法
学法
教学程程序
《市场营营销原原理》说课微微观观环境境分析析
教材分分析
二、教学学目目标标
1知识识目标标:
2能力力目标标:
3情感感德育育目标标:
培养学学生自自主学学****的的创新新能力力。
通过课课堂举举例判判断分分析,,培养养提高高学生生探究究和分分析营营销实实务的的能力力。
学生情情况分分析
教材分分析
教法
学法
教学程程序
《市场营营销原原理》说课微微观观环境境分析析
教材分分析
二、教学学目目标标
1知识识目标标:
2能力力目标标:
3情感感德育育目标标:
情感教教学::师生生之间间积极极互动动,共共同发发展,,建立立民主主、平平等、、和谐谐的关关系。。
学生情情况分分析
教材分分析
教法
学法
教学程程序
《市场营营销原原理》说课微微观观环境境分析析
教材分分析
消费者者按照照不同同标准准的分分类及及举例例。
现实实消消费费者者与与潜潜在在消消费费者者之之间间的的关关系系。。
每个个企企业业在在营营销销活活动动中中一一般般都都面面临临的的四四类类竞竞争争者者并并举举例例。。
企业业市市场场营营销销微微观观环环境境具具体体因因素素及及其其对对企企业业营营销销活活动动的的影影响响。。
举例例说说明明、、讨讨论论质质疑疑、、判判断断分分析析、、讲讲练练结结合合、互动动教教学学
三、、教教学学重重难难点点
重点点
难点点
四、、教教学学方方法法
学生生情情况况分分析析
教材材分分析析
教法法
学法法
教学学程程序序
《市场场营营销销原原理理》说课课微微观观环环境境分分析析
教法法分分析析
按照照“以能能力力为为本本位位,,以以就就业业为为导导向向”的原原则则,,采采用用的的教教学学模模式式是是::多维维互互动动—目标标探探究究式式
为了了充充分分调调动动学学生生学学********的的积积极极性性,,使使学学生生变变被被动动学学********为为主主动动愉愉快快的的学学********提提高高课课堂堂效效益益,,教教学学中中先先复复********必必要要的的准准备备知知识识,,然然后后在在教教学学过过程程中中以以引导导、、启启发发教教学学法法为主主体体框框架架,,辅辅以以案例例教教学学法法和和讲讲练练结结合合法法组织织教教学学,,体体现现以以学学生生为为主主体体,,老老师师是是组组织织者者、、引引导导者者和和促促进进者者的的原原则则。。
采用用多媒媒体体辅辅助助教教学学手段段,,激激发发学学生生学学********积积极极性性,,增增加加教教学学直直观观性性,,增增大大教教学学容容量量,,提提高高教教学学质质量量。。
“教必有法法而无定定法”
学生情况况分析
教材分析析
教法
学法
教学程序序
《市场营销销原理》说课微微观环环境分析析
学法指导导
“授人以鱼鱼,不如如授人以以渔”
问题目标标导向学学****模式式
角色定位位:学----学生----主动者
教----老师----引导者
学****模式式:
乐学----教师设计计问题目目标,刺刺激学生生突破传传统课程程束缚,自主进入入知识世世界去求求知,并并结合实实际案例例,使学生学学会帮助助企业在在营销实实务中趋趋利避害害,降低低风险,,提高学学生的实实践分析析能力。。
引导----因材施教教,“学困生”得到老师师的直接接引导。。
探究----群组讨论论,开展展辩论,,解决问问题。