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第2单元组组织与与幼儿儿园组组织结结构建建设
第一课组织概述
第二课主要组织理论及思想概述
第三课幼儿园管理的组织
第四课幼儿园管理体制
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知
识
目
标
了解组织的基本知识和重要理论思想;
理解幼儿园组织结构建设的基本原则;
明确园长负责制的含义和园长的工作职责;
认识幼儿园规章制度制定的基本原则。
第2单元组组织与与幼儿儿园组组织结结构建建设
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技
能
目
标
具备规划幼儿园组织结构的基本能力;
能够合理运用所学理论处理幼儿园管理中的组织问题。
第2单元组组织与与幼儿儿园组组织结结构建建设
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引导案例
王厂长的等级链
王厂长总结自己多年的管理实践,提出在改革工厂的管理机构中必须贯彻统一指挥原则,主张建立直线参谋系统。他认为,一个人只有一个“婆婆”,即全厂的每个人只有一个人对他的命令是有效的,其他人给出的命令都是无效的。例如,书记有事情只能找厂长,不能找副厂长。下面的科长只能听从一个副厂长的指令,其他副厂长的指令对他是不起作用的。这样做,中层干部很高兴,认为是解放了。原来工厂有13个厂级领导,每个厂级领导的命令都要求下属执行,中层干部经常吃不消。一次,某中层干部开会时在桌子上放下一个本、一支笔就走了,散会时他也没回来。事后,王厂长问他为什么这么做,他说有三个地方要他去开会,所以只能这样做,以便应付另外的会。
……
第2单元组组织与与幼儿儿园组组织结结构建建设
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引导案例
王厂长的等级链
王厂长认为,一个人的管理能力是有限的,所以规定领导人的直接下级只有5~6人。他现在的直接下级相对多了一点,有9个人(4个副厂长,2个顾问,3个科长)。他提出:“这9个人我可以直接布置工作,有事可直接找我,除此以外,任何人不准找我,找我也一律不接待。”
王厂长的主张是否合理?做好管理工作的前提是什么?什么是组织?组织结构设置对于管理有什么作用?
第2单元组组织与与幼儿儿园组组织结结构建建设
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第一课课组组织织概述述
组织的的含义义和功功能
一、
(一)组织的的含义义
一般意意义上上,组组织是是指了了达到到某些些特定定目标标,在在分工工合作作的基基础上上构成成的人人的集集合。。组织织作为为人的的集合合,它它是人人们为为了实实现特特定目目的,,有意意识地地协同同劳动动而产产生的的群体体。虽虽然不不同的的组织织所从从事的的活动动各不不相同同,但但这些些组织织都有有目的的、有有计划划、有有步骤骤地对对个体体行为为进行行协调调,形形成集集体的的行为为。
在一个个组织织中,,其构构成要要素除除了人人之外外,还还有物物、财财、信信息等等。但但人是是最主主要的的要素素,是是起决决定作作用的的要素素,组组织工工作也也就是是围绕绕组织织中的的人展展开的的。从从管理理学意意义上上看,,组织织是指指按照照一定定的目目的和和程序序组成成的一一种权权责结结构,,包括括以下下含义义:组组织中中的每每个人人都有有特定定的职职责、、权力力;组组织是是一个个责任任系统统,反反映着着上下下级关关系和和横向向沟通通网络络;组组织可可分为为正式式组织织与非非正式式组织织。
第一课课组组织织概述述
(二))组组织的的功能能
1.
汇聚功能
3.
协调功能
2.
放大功能
4.
改善功能
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第一课课组组织织概述述
(一)组织要要素
1.
组织的外部环境
2.
组织的内部环境
3.
组织目的
4.
管理主体
5.
管理客体
组织的的要素素和类类型
二、
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第一课课组组织织概述述
(二))组组织的的类型型

正式组织
非正式组织