文档介绍：该【《宝玉挨打》学案 】是由【青青松松】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《宝玉挨打》学案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。宝玉挨打
【学****目标】
1、认识《红楼梦》相关文学知识。
2、理清全文思路,领悟作品情节设计方面的特点。
3、学会用比较的方法解析人物形象,***人物性格,提升学生鉴赏
文学作品的能力。
4、掌握课文的矛盾矛盾,详尽解析矛盾矛盾的思想根源。
【课前自学研究】
一、关于曹雪芹
曹雪芹,名,字,号。曹雪芹的一世经历了曹家由兴隆到衰败的过程,以前过着豪华的公子生活,晚年却贫穷潦倒,卖画度日,生活于贫穷之中。这类天壤之其他生活变化,促使曹雪芹深刻地思虑自己的经历,对社会上各样黑暗产生了不满,这就为创作《红楼梦》打下了优异的基础。
《红楼梦》,又名,是一部拥有高度思想性和艺术性的伟大作品,在我国文学史和世界文学史上都据有重要的地位。一般以为前八十回为曹雪芹所着,后四十回为清朝高鹗所着。作品以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景,以宝、黛二人的爱情惨剧为主线。热忱颂扬青年男女呼叫个性解放和人权同样的民主主义精神。
二、走进《宝玉挨打》
本文节选自《红楼梦》120回本中第33回,即“宝玉挨打”是小说上半部的一大热潮,写出了宝玉和整个封建权力的矛盾日趋尖利化,随着文中导火索的铺设惹起了这一场不行防备的矛盾。
三、注音
葳蕤()惶悚()谣传()暴殄()
焙茗()弑君()挑拨()思忖()
【导学过程】
一、整体掌握,理清思路
吴功正先生讲到《红楼梦》情节设计的特点时,曾将起伏跌宕的情节论为三态:一是“潜流暗滚”,矛盾的齐集期间,表面看似宁静的水面,实质上内中包括着矛盾和斗争的潜流;二是“惊涛大作”,对峙两方矛盾矛盾激化,失掉了平衡,表面与内在都以特其他形态出现;三是“余波涟漪”,矛盾过后,不是戛可是止,而是涟漪涟漪,进一步深入矛盾,为下一轮矛盾埋下伏笔。此中“宝玉挨打”这一片断就充分表现了这个特点,请同学们快速阅读全文,看看本文是怎样详尽表现的?
明确:全文分三部分:
第一部分:
第二部分:
第三部分:
二、合作研究,解析人物形象
(一)惹起宝玉挨打的事件有哪些?
(二)一事紧接一事,层层深入,丝丝入扣,情节热潮到了非这样不行的境地。这此间贾政的神态变化也很有层进性,请同学们从书中快速找出对贾政神态变化的描述。
“应付不似往日”,横三竖四,,微波渐起;忠顺府索人,使贾政,波涛已涌动;贾环起诉,中伤之言好像火上加油,“大逆不道”使贾政神态,浪涛已拍天,矛盾激化到极点,打已成为必然。
(三)碰巧的几件事儿成了宝玉挨打的导火索,请同学们进一步解析贾政“恨”儿子的根根源因是什么?竟至要“马上打死”?
贾政与宝玉的矛盾是的矛盾。以贾政为代表的尊长感觉宝玉是惟
一可堪继承家业之人,故迫切希望宝玉成材、耀祖光宗、希望他做道
德文章、走宦经过济之路,但宝玉却不要政界,厌恶读书当官,视官
员为禄蠹,反而要情场,要知己,拒绝成材,一天只知在女儿堆中混,
得过且过。宝玉的所作作为就让贾政的梦想落了空,在正统的贾政看
来,宝玉是。长此过去,必会。可见两人的矛盾实是两种世界观两种
价值取向两种文化思潮两种人生道路的矛盾,这类矛盾一旦激化,就
会成为你死我活的强烈的斗争。
(四)马克思曾言:“发展的加速和延缓在很大程度上是取决于‘有时性’的。”宝玉挨打片断中也有有时性的情节,请试着找出,看看它的出现有什么作用?
(五)对宝玉挨打这件事,好多人都做出了不同样的反响。处在封建家长地址的王夫人和贾母,两人在珍爱宝玉上有何不同样?从中能够看出
她们怎样的内心世界?(请结合课文举例说明并从中领悟人物形象的
特点。)
1、王夫人三哭
一哭时,以相劝。二哭时便以相求,自己“现在已将五十岁的人,只有这个孽障”。三哭是,把早逝的珠儿拿来作最后的盾牌,并以此来暗怨贾政。终于,贾政由她四哭而消怒、伤感和后悔,被她的涕泪所击败。她的策略是成功的,有效的。
能够说在这个封建大家庭中,宝玉是她的护身符。她一方面允从宝玉以牢固自己在贾府的地位,一方面因痛失一子,对宝玉过分喜爱。她的哭既有真纯的母爱疼子本性,又有对宝玉的恨铁不行钢的凄楚和沉痛,但更多的是她全力保护自己嫡室夫人的感情意念。
2、贾母三逼:贾母为何一出场就暂停了这场矛盾?
贾母的表现:
语言:①②
③④
行动:
贾母是这个封建家族的最高统治者,是太上声威,拥有至高无上
的裁夺权。她喜爱宝玉,其实不懂孙子的思想追求,让儿子磕头认罪,
以孝三逼,也使宝玉在反叛的路上走得更远。
小结:经过比较发现两人的不同样:
三、领悟本文的叙事艺术。
,情理之中。
预料以外,说的是小说所叙之事,读者经常预先不能够想像;情理
之中,说的是小说所叙之事,又恰巧吻合生活的真实性,真实地反响
丰富的社会内容和复杂的人物性格。
2、比较映衬。在表达一件事、一个人时,经过不同样的人的办形势度,
写出不同样的思想性格。如金钏儿之死,宝玉、贾政、老姆姆的态度都
有不同样。
3、情节的发展有波涛。
四、作业
阅读《红楼梦》第三十四回,看看薛宝钗与林黛玉看望宝玉时的心理
和行为有哪些不同样,为何?
【学后反思】