文档介绍：该【大班教学反思 】是由【碎碎念的折木】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班教学反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班教学反思
熟悉时钟活动反思:
《熟悉钟表》这节课的目的旨在使幼儿熟悉时钟,能区分时针、分针,了解钟面上数字的排列规律,初步了解时针、分针的运转规律,熟悉整点、半点。为提高幼儿学****的兴趣,我采纳课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动,课堂气氛热闹,学问获得与情感体验同步进展。
我用参观钟表店的方式引出课题,出示了外形、大小、颜色不一的时钟,引导幼儿充分观看钟面一样的地方有哪些,孩子们一下子就找到了,七嘴八舌的说开了,课堂气氛一下子就高涨了。
接着,我引导幼儿先观看并熟悉钟面上的1—12个数字,重点熟悉12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律,知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿熟悉时针与分针,让孩子们认真看看这两根针有什么不同,依据指针的长短、粗细区分时针与分针。并通过实物演示,让幼儿知道时针和分针之间的运转关系,两根指针朝着一个方向走,叫顺时针方向,分针走一圈,时针走一格,通过演示,幼儿看得清楚明确,兴趣深厚。
在熟悉整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面,让幼儿自己通过观看发觉整点时时针在哪里,分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿稳固对整点的熟悉。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听教师报时,他们来拨一拨整点,这一环节由于有了实际操作,幼儿大多把握得较好。
活动的难点是熟悉半点,如何让孩子轻松把握难点呢?我采纳了比照的方法:让幼儿观看整点、半点两个时钟,孩子们大多说出了整点的时间,亦有个别幼儿说出了半点的时间,我就请他来说说‘你是怎么看出来的?’最终我再来引导幼儿自己小结:半点时分钟总是指向6,时钟指在2个数字的中间。对于毕竟是几点半这个难点中的难点,我借助实物大钟边拨钟边解释:看现在时针在4和5的中间,那么时针已经走过的数字4,有没有走到数字5上,所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时,发觉孩子们大多把握了半点。接着又让幼儿看数字时间,自己拨一拨学具,帮忙他们对于半点的稳固。
整个活动由浅到深、循序渐进,以嬉戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、精确的概念。在活动中始终以幼儿为主体,在活动中遵循活动性原则,综合运用发觉法、嬉戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学****br/>附录:熟悉时钟大班教案
活动目标:
,懂得珍惜时间
活动难点:
时针和分针的运转关系
难点剖析:
时针、分针的熟悉幼儿已经把握,但对于它们的运转关系的了解还不是很清晰,这种关系就是一种数学的规律关系,量化关系。
活动预备:
1.《小朋友的书·数学》
(数字排列有错误,时针、分针长短一样)
活动流程:
1.《小朋友的书·数学》
(数字排列有错误,时针、分针长短一样)
:
(一)出示时钟,引入课题
师:?
,可谁也不愿买,小朋友知道是什么缘由吗?(幼儿指出钟面上的错误,介绍钟面构造)
(二)看时钟,理解时针、分针运转关系
师:,谁会赢?
,认真观看究竟谁跑得快?(将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿留意短针有什么变化,反复拨几次)
?(长针(分针)走一圈,短针(时针)就走一个字,就是一小时)
(三)熟悉整点和半点
师:在钟表上有两个特别的数字,它们是12和6,12永久在最高的地方,分针一跑到这里,说明它又整整跑了一圈,走到了一个整点;6呀,永久站在钟面的最下面,每次分针走过它的时候,它都会说:“加油,你又跑了半圈了。”小朋友,你听了这个故事,知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗?(幼儿发表自己意见,在谈论的过程中学****整点和半点)
(四)操作练****修理钟表”
师:将书翻到27页,我们来帮皮皮把装错的时针找出来,并说说错在哪里
(五)制作小熊闹钟
(六)相互嬉戏
活动延长:
教幼儿学****几句谚语,让他们懂得珍惜时间,也可在主题墙上张贴
,贵如千金
,铺张时间的人肯定不会有收获