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主讲人:
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一、培训的目的
考试过关
考试分为理论分析和软件操作两大块。
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二、培训的内容
模块一
模块二
模块三
模块四
模块五
模块六
模块七
模块八
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模块1:培训准备
中小学教师教育技术能力标准(试行)
第一部分教学人员教育技术能力标准

一、意识与态度
二、知识与技能
三、应用与创新
四、社会责任
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模块二初识教育技术
本模块主要介绍教育技术的基本概念,介绍教学设计的一般过程,让大家理解什么是教育技术。
本模块中还要学****利用powerpoint进行演示文稿的设计制作方法,我们将在下面的授课过程中作为重点讲解。
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活动1:理解教育技术的概念
2004年12月25日,教育部颁发了我国第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作了如下定义:
运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育现代化的理论与实践。
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活动2:理解教学设计过程
完整的教学设计过程一般包括前期分析(学****需要分析、学****内容分析、学****者分析和学****环境分析)、确定目标、制订策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程。
信息化教学设计的理解——是“信息化教学”的设计,不是“信息化”教学的设计。教师要通晓现代信息技术,还要掌握以信息技术为支撑的教学设计过程的设计,促进教学过程的优化。
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选择题:
,你最赞同的是:
()教育技术就是“教育中的技术”。
()教育技术就是在教学中使用媒体。
(√)教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。
()教育技术只能用在学校教育中。
,你认为正确的说法是:
()教育技术从属于信息技术。
(√)具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。
()信息技术水平高的教师没必要参加教育技术培训。
()教育技术的核心是信息技术。
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模块3:教学媒体与资源利用
了解教学媒体的概念及其特点,了解教学信息资源的概念及其特点;掌握多媒体素材的加工处理技术;能根据教学需要,准确及时地搜索、获取信息资源,并能合理使用。
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活动1:理解教学媒体的作用
媒体:指承载、加工和传递信息的介质和工具。广义的媒体是实现信息从信源到宿源的一切手段。
教学媒体:当某一媒体被用于教学目的的时候,则被称为教学媒体。要具备两个基本要素:用于储存于传递以教学为目的的信息,用于支持教与学的活动。
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