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一、校园环境空气监测实习方案(教师居住区)
实习目的①通过实习进一步巩固课本知识,深入了解大气环境中各污染因子的具体采样方法、分析方法、误
差分析及数据处理等方法。
②对校园的环境空气定期监测,评价校园的环境空气质量,魏研究校园大气环境质量变化及制订校
园环境保护规划提供基础数据。③根据污染物或其他影响环境质量因素的分布,追踪污染路线,寻找污染源,为校园环境污染的治
理提供依据。④培养团结协作精神及综合分析与处理问题的能力。
大气污染受气象、季节、地形、地貌等因素的强烈影响而虽时间变化,因此应对校园内各种大气污染源、大气污染物排放状况及自然与社会环境特征进行调查,并对大气污染物排放作初步估算。
①校园大气污染源调查 主要调查校园大气污染物的排放源、 数量、燃料种类和污染物名称及排
放方式等,为大气环境监测项目的选择提供依据,可按表 1的方式进行调查。
表1 校园大气污染源情况调查
序号 污染源名称 数量 燃料种类 污染物名称 污染物治理措施 污染物排放方式 备注
食堂
锅炉房
机械实习工厂
建筑工地
家庭炉灶
②校园周边大气污染源调查 一般大学校园位于交通干线旁, 有的交通干线还穿越大学校园, 因
此校园周边大气污染源主要调查汽车尾气排放情况, 汽车尾气中主要含有 CO、NOx、烟尘等污染物。
调查形式如表 2所示。
路段
表
2
汽车尾气调查情况
前街
后街
大型车
车流量/(辆/h)
中型车
小型车
③气象资料收集 主要收集校园所在地气象站(台)近年的气象数据,包括风向、风速、气温、
气压、降水量、相对湿度等,具体调查内容如表 3所示。
表3气象资料调查
项
目
调查
内
容
风
向
主导风向、次主导风向及频率等
风
速
年平均风速、最大风速、最小风速、年静风频率等
气
温
年平均气温、最高气温、最低气温等
降水量
平均年降水量、每日最大降水量等
相对湿度
年平均相对湿度
根据国家环境空气质量标准和校园及其周边的大气污染物排放情况来筛选监测项目,
般无特征污染物排放,结合大气污染源调查结果,可选 TSP、PM10、SO2、NO2、CO
境监测项目。
高等学校一等作为大气环
①采样点的布设 根据污染物的等标排放量,结合校园各环境功能区的要求,及当地的地形、地
貌、气象条件,按功能区划分的布点法和网格布点法相结合的方式来布置采样点。各测点名称及相对
校园中心点的方位和直线距离可按表
4列出,各测点具体位置应在总平面布置图上注明。
表4
总体测点名称及相对方位
测点编号
测点名称
测点方位
到校园中心点距离/m
#
学生居住区
1
#
教学区
2
#
教师居住区
3
#
交通干线两侧
4
表5 教师居住区测点名称及相对方位
测点编号 测点名称 测点方位 到校园中心点距离 /m
#
1
#
2
#
3
#
4
②监测项目和分析方法的确定 根据大气环境监测因子的筛选结果所确定的监测项目, 按照《空
气和废气监测分析方法》、《环境监测技术规范》和《环境空气质量标准》所规定的采样和分析方法执行,具体方法可按表6列出。
表6
环境空气监测项目及分析方法
监测项目
采样方法
流量
采气量
分析方
法
检出下限
/(L/min)
/L
/(mg/m3)
TSP
滤膜阻留法
100
72000
重量法
SO2
溶液吸收法
四氯汞钾-盐酸副玫瑰苯
胺分光光度法
N02
溶液吸收法
盐酸萘乙二胺分光光度法
③采样时间和频次
采用间歇性采样方法,连续监测
3~5d,每天采样频次根据学生的实际情况
而定,SO2、NO2
、CO等每镉2~3h采样一次;TSP、PM10每天采样一次,连续采样。采样应同时记
录气温、气压、风向、风速、阴晴等气象因素。
①数据整理
监测结果的原始数据要根据有效数字的保留规则正确书写,
监测数据的运算要遵循
运算规则。在数据处理中,对出现的可疑数据,首先从技术上查明原因,然后再用统计检验处理,经
检验验证属离群数据应予剔除,以使测定结果更符合实际。
②分析结果的表示
将监测结果按样品数、检出率、浓度范围进行统计并制成表格,可按表
7统
计分析结果。
表7
TSP监测结果统计[mg/m3(标准状态)]
检出率
日均值
编
号
测点名称
样品数
浓度范围
超标率
/%
/%
#
1
#
2
3
GB3095—1996二级标准值
表8SO2
监测结果统计[mg/m3(标准状态)]
小时平均值
日均值
检出率
编
号
测点名称
样品数
浓度范围
超标率
浓度范围
超标率
/%
/%
/%
#
1
#
2
3
4
GB3095—1996二级标准值
表9NO2
监测结果统计[mg/m
3(标准状态)]
小时平均值
日均值
检出率
编
号
测点名称
样品数
浓度范围
超标率
浓度范围
超标率
/%
/%
/%
#
1
#
2
3
4
GB3095—1996二级标准值
:
找出本组各采样时段内不同的空气污染物的变化规律 (同一天的不同时段及不同天的同一相应时
段各污染物的浓度的变化趋势) ;将校园的空气质量与国家相应标准比较得出结论;分析校园空气质
量现状;找出出现目前校园空气环境质量现状的原因;提出改善校园空气环境质量的建议及措施。