文档介绍：以人为本厚德为师
夏庄镇伏家庄小学綦海
我们夏庄镇伏家庄小学是一所全日制农村小学,是潍坊市级规范化学校。在校学生 477 人,13个教学班。专任教师 334人。其中:男教师8 人,女教师26人;党员教师 9 人;县市级骨干教师 3人;学历都达到专科以上水平。
推广师德考核制度的优势:
近几年来,学校确立了“以人为本,厚德为师”的学校师德教育思路,用严格的师德教育制度作保证,充分发挥人的主观能动性,求真务实,通过经常组织教师开展师德教育学****活动,通过典型引路,通过热情关怀和帮助教师工作和生活,热情关心和帮助中青年教师的成长,努力营造和谐的学校师德教育氛围,激励广大教师坚持认真的自我学****自我反思和自我整改。
从我做起,从点滴做起,从家长群众最迫切希望的事情做起,不断提升自己的师德水准。即在开展多种形式的学校师德教育活动的同时,促进教师的师德自我教育,从而达到提升师德整体水准,办好人民满意的教育的目的。几年来的实践证明,我们的做法是行之有效的。收到了明显效果,连续几个学期在高密市教育局举行的办学满意度群众调查中列市同类学校前列。
推进措施及创新性策略:
一、建立健全学校师德考核制度,形成具有校本特色的学校师德教育机制
我们深知,要把一所学校办好,让人民群众满意,必须有一支高素质的教师队伍。而打造高素质的教师队伍,首要的事情就是切实抓好学校师德教育建设。而要真正做到“切实”二字,就必须有严格的师德教育制度来做保障。
基于这种认识,在学校党支部的领导下,不仅坚持了每单周一的学校师德教育集体学****活动,还要求广大教师平时加强自我学****教育和反思,要求每期必须有不少于 5000 字学****笔记和三篇反思材料。在师德教育的学****内容上,我们严格规定了必学篇目:邓小平教育理论;关于阐述“三个代表”精神的有关文本;《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》以及上级明文规定的必学篇目。而且与时俱进,随时调整。比如 2012 年春,我们要求老师们在学****内容中把党的十七届六中全会精神作为重要学****内容。
在学校师德教育制度的建设上,我们通过组织开教代会的形式,多次广泛征求广大教师的意见,经过反复研究讨论,反复修改,数易其稿,逐步形成并逐步完善了如下一整套学校师德教育制度: 1 、《伏家庄小学师德承诺制度》 2 、《伏家庄小学师德考核制度》 3 、《伏家庄小学师德考核细则》、4、《伏家庄小学教师职业道和考核标准》、4《伏家庄小学教师职业道德考核表》。
在校长书记负总责的基础上,再将制度的落实分工到学校校委会的每一个成员。做到责任上肩,分工协作,齐抓共管。在教师专业发展档案袋中增设师德档案。把师德教育活动日常化,避免在师德教育月中走走过场的表面文章。例如:要求每位教师把学校的师德承诺制度烂熟于心,付之于行;要求每位教师爱岗敬业,关心爱护学生,学生满意率必须达 85% 以上;要求广大教师厚德为师,依法执教,争取实现师德零投诉;
在师德考核方面,不仅在学期结束的专业考核中严格按标准对每位教师的师德表现进行认真评价,而且在平时的教育教学工作中,在加强师德督导工作的同时,采用多种形式对教师的师德表现进行评价,由执周教师做好记载,存入档案。对可能出现问题的苗头,及时戒勉,以防问题出现。经过近几年的运作,基本建立和健全了一整套学校师德教育机制,从而保证了师德教育过程的落实及效果的显著。