文档介绍：初升高衔接着实是门学问,大家也进来看看这篇文章吧!
人的一生中必然要经历求学阶段,在这个求学阶段里有两个至关重要的转折点和关键点:小学升初中,初中升高中。升入初中后主要的学****科目由两科变成九科,学科门类骤然增多,无论家长还是学生都会很重视。而高中和初中的学科门类差不多,还是主要九科,许多家长和学生重视程度不如小学升初中时。实际上,学生进入高中后,学****就登上了一个新台阶。新的教学内容、新的教学方式,新的学****方式,还有高中生特有的学****心理在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错,学****成绩很好,可是到高中后,却很不适应,听不懂,学不会,成绩甚至出现不及格,高挂红灯。也有的学生,初中时学****并不出色,高中后却有了极大的飞跃,令许多人刮目相看。为什么会出现这些现象,许多家长和学生都很困惑,今天,我们就来谈一谈如何进行初高中衔接,如何培养孩子的自主学****的能力。
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(一)初高中教学内容的变化
。高中语文光必修教材就有五本,每个学期分为两个学段,一学期要学两本书。每个学科除了必修内容外,还有选修内容。
。更重要的是高中教学内容和****题之间有脱节现象,有的学生考试考得很糟糕,家长回家都会问孩子,你上课听不懂吗?学生也很委屈,说上课能听懂,就是不会做题。学生并没有说谎,这就是教学内容和课后****题脱节造成的。
。高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级,是一环套一环的关系,学生一个环节出现问题,就会出现多米诺骨牌现象,往往造就了一些学生的弱势学科,比较突出的是数学和物理。
。学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学****难度。高考现在还保持3加综合的考试形式,这个综合如果是文综合就是政治、历史、地理;理综合就是物理、化学、生物。如分析计算物理题,要具备数学的函数,解方程等知识技能。
。在阅读能力、鉴赏能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面高中都较初中有进一步的提高与培养。如语文的阅读能力(具体会从科技文阅读、实用文本阅读、文学作品阅读几方面谈)。
(二)初高中教学方式的变化
初中时由于各学科知识容量并不是很大,灌输知识,让学生多做重复性练****和作业,进入高中后,由于知识容量大,教学时间有限,老师课堂的教学容量大,就开快车,抓进度。再加上难度增大,需要把教材深化延伸,更多的是对学生学科能力的培养,很多知识不可能讲得面面俱到,需要学生有自主学****自我消化的能力。
(三)初高中学****方式的变化
许多初中学生的学****方式是让家长和老师看着学,看得紧就多学,看得不紧就偷点懒,因此有时学****成绩会上下起伏。基本上是一种被动学****表现为在学****上主要是依赖老师和课堂,即跟着老师的节奏走,课堂布置做什么作业、布置多少作业就完成多少,学****的自觉性、自主性较差;不遵循学****活动的一般规律和方法,忽视学****过程的基本环节。如:预****听课、复****独立作业、总结评估等。听课时,把握不住知识的重难点,理解不透。不会根据自己情况,科学做好笔记。高中阶段,由于课堂上的知识容量较大,高中学生的学********惯不仅要求完成课堂作业