文档介绍：视觉传达专业计算机课程的教学改革与实践
【摘要】视觉传达专业中的PhotoShop图像处理软件课作为学生必备掌握的软件之一,已成为学生今后就业工作应用的重要工具。但在高等院校理论讲授课程中存在内容过于呆板、术语过于专业等问题,使学生很难理解并失去学****的兴趣。本文提出了一些关于PhotoShop课程的教学改革思路,为高等院校视觉传达专业课程的改革提供了一份参考。
【关键词】视觉传达专业;教学改革;图像处理软件
中图分类号: 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2015)12-0202-01
PhotoShop图像处理软件(简称PS)作为视觉传达专业的基础课程,要求学生熟练掌握每一个工具操作。所以,作为教师应当仔细研究工具的含义、命令的操作使用,同时也应结合社会人才发展需求,采用实际案例与课程相结合,让学生学****不至于过于老套。
一、现今教学课程分析
(一)课程设置不合理。学生接触PS时,基本都在大二阶段,刚刚开始拥有自己的电脑,对电脑的相关性能、使用方式不太熟练,老师开始只讲授相对简单的命令,加上一些命令操作需要时间去记住,在绘制一些图像时可能处理不十分到位。
(二)实际操作环节少。PS软件在很多设计领域中被广泛使用,伴随软件自身的不断更新,也增添更多新的功能,使软件本身更加人性化。学生在大学之前几乎没有接触相对专业的图像处理软件,因此对软件掌握及熟练程度存在差异性,以至于后期的专业能力提高也各不相同。
(三)教学方法陈旧。以往的PS软件教学,是教师按照选定教材的内容与章节,按步骤讲述,从基本理论概述到定义,逐步演示,教师在讲授命令之后让学生上机操作****题练****这样,会让学生脱离社会实践,单一模式的****题会让学生失去学****兴趣,只会按照教师讲授去操作,不会利用所学工具,发挥主观思维活动,思维创意更无从讲起。
二、教学改革的方法
(二)注重专业基础与课程紧密结合。PS课是视觉传达专业的基础课程,也是学生学****软件的重要工具,对于以后学****其他图像处理软件的提升有举足轻重的作用。学生需要掌握软件的相关操作方法,结合社会实践,才能更好地将图像处理得更加符合实际需要,同时PS软件也与其他专业课程紧密联系,如书籍装帧设计,招贴设计。对于后期的学****将PS作为“第三只手”服务于创意思维极为重要,在专业课程中,利用对这些相关软件的掌握程度,学生可以创作出有设计理念的艺术作品。因此,要有针对性的安排PS课程,让基础专业课与专业课程做上下融合的讲授,让学生明白,软件操作学****的必要性和重要性,对视觉传达专业有更新更深刻的认识与了解。
(二)探索新的教学方法。第一,教师应当掌握学生认识新事物的规律,采用阶段式的教学方法,常规的PS课程教授方法都是对每个工作操作步骤讲述,禁锢了学生对工具的发散性使用,不利于学生对软件的操作方法的掌握。教师应当要遵循先易后难的认识规律,将PS的教学内容安排重新调整,分成基本操作、应用操作,综合操作三个部分,层层递进,由浅至深逐一
讲解,让学生体会到每个工具的基本使用性和实践操作性的区别。第二,针对视觉传达专业的社会市场需求为主体教学任务,教师应在三个组成部分上探究哪个部分最为重要,因为PS作为本专业的核心软件,涉及到多门课程的图像处理,如版式设计的布局安排要应用PS做最终修订,包装设计的