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五年级下册语文第一单元书信作文评语
第一单元评语
开头:
1、开头交代写信的原因,并表达愿望,拉近了彼此间的距离,使读信人产生亲近感。
2、交代写信的原因,拉近彼此的距离。
3、交代写信的原因,并提出交友期望。
4、开头太突然,建议简要地说明一下写信的目的,拉近彼此的距离。
中间:
1、小作者在介绍自己的时候,抓住了主要特点。
2、自我介绍语言幽默风趣,相信远方的小朋友一定愿意和你交朋友。
3、介绍自身情况以及学校环境等,语言简洁、重点突出,虽然文字不多,但是可以让对方有一定的了解。
4、多么真诚的语言,对方一定会接受的。
5、引用诗句使语言更加生动。
6、提出“手拉手”活动的设想,切实可行,有一定实际意义。
7、“手拉手”活动的设想很有新意,切实可行。
8、符合****作要求,交代“手拉手”活动的设想。
9、详细介绍自己的校园。
10、语言亲切、自然。
11、书信内容具体,语言诚恳、朴实,感情真挚。
12、这句话里有一个用错的词,一个错别字,你能找出来吗,
13、本次自作的重点是要和对方谈谈“手拉手”活动的建议,因此要围绕****作要求写。
结尾:
1、言辞真诚恳切,让对方更乐于接受。
2、书信格式正确。
3、前呼后应,点明主旨。
4、提出自己内心的愿望,构想美好的明天,真是令人期待啊~
5、此处书信的格式不正确,你能改一改吗,
总评:
1、书信格式正确,在信中小作者介绍了自己及家乡美丽的风景,提出开展“手拉手”活动的想法及建议。书信语言自然真诚,能够达到联谊、交友的目的。
2、这封信格式正确,条理清晰,小作者向对方热情地介绍了美丽的校园,还发出了真诚的邀请,字里行间流露这小作者对远方朋友的关爱和彼此建立友谊的愿望。
3、小作者不但说明了写信的原因,而且还详细地介绍了自己及自己家乡的特点,表达了想与远方小朋友交友的意愿,书信内容充实。
4、我要是收到这封信的小朋友,一定愿意与小作者交朋友,因
为我被他的真诚打动了。
5、书信中重点写了“手拉手”活动的设想,不仅表达了小作者真诚地想交朋友的情感,而且体现了书信这种文体交流亲切的特点。
篇二:五年级下册语文第二单元作文评语
第二单元作文评语
一、看图写话
开头:
1、开头交代实践、地点、人物以及事件等要素,直接将读者带入情境之中。
2、这样的开头简洁明了。
中间:
1、展开丰富的想象,抓住人物的动作、神情进行细致描写,表现出比赛场面的紧张和激烈。
2、具体地介绍了场下有哪些观众。
3、细致刻画了场下观众的表现,衬托出比赛的精彩。
4、这一段外貌、动作描写多么细腻啊~
5、心理活动描写符合孩子的特点。
6、这个词用得很恰当,从侧面体现出这场球赛的精彩。
7、描写观众的动作和神态,从侧面烘托出球赛的精彩,多好的描写方法啊。
结尾:
1、交代比赛结果,略写比赛胜利时的情景。
2、文章最后揭示主题,是点睛之笔。
3、这样的结尾达到了“言已尽,而意无穷”的效果。
总评:
1、小作者在认真观察图画的基础上按比赛进行的顺序来组织材料,把放学后孩子们兴致勃勃地踢足球的情景表现得淋漓尽致。
2****哦作者抓住了图上人物的神态、动作等方面的特点,对这场球赛进行具体而生动的描写,把每个人物都活灵活现地展现在读者面前。
二、童年趣事
开头:
1、开篇点题,引起下文。
2、交代事情发生的时间和事情的起因,突出了小作者的心情,引出下文。
3、运用排比和比喻的修辞方法,写出了童年的多姿多彩。
4****作开门尖山,寥寥数语便写清楚了是什么事情。
5、开篇点题,简洁明了。
中间:
1、通过动作、神态和语言描写,表现出了当时气氛的紧张。
2、对我***的描写,生动传神,非常符合儿童的特点,能体现出“趣”来。
3、语言幽默,让****作更加生动。
4、对人物的细节描写,生动地再现了真实的生活场景。
5、描写生动,读起来让人忍俊不禁。
6、对***的细节描写生动传神。
7、小作者降**的细节写得很生动,读了觉得真实有趣。
8、一连串动词的运用,把**的过程写得准确生动。
9、这是作者的想象,也是作者的快乐所在。
10、那“我”心里是怎么想的呢,可以写一些。
11、我是怎么做的,
结尾:
1、表达感受,自然收尾。
2、小作者饶有兴趣地记叙了*****的趣事,写出童年的天真、无知和快乐,读了让人忍俊不禁,给读者以无限的回味。
3、故事结尾真是一波三折呀~
总评:
1****作选材角度很新颖,描写也很生动,表现了浓浓的童真童趣。
2****作结构简单、完整,首尾呼应,重点突出。
3****作在动作、神态描写中凸显故事的有趣,故事一波三折,可读性很强。
4****作语言诙谐生动,故事中的人物形象跃然纸上,符合儿童的年龄特点,读来引人入胜。
5、只要我们用心去感受童年,就会发现童年中许多美好的事情。
篇三:五年级下册第三单元作文评语
第三单元作文评语
开头:
1、开门见山,点明要竞选的岗位。
2、开篇先介绍竞选的岗位,表明发言的目的,很切题。
3、这是一个病句,你能改一改吗,
中间:
1、依次叙述自己的优点,为自己竞争相应岗位提供了有力依据。
2、总说自己的表现,再细论自己的看法,展现思想和行动的优秀之处,能让听众迅速了解
自己。
3、从多个角度来证明自己的能力和水平,很有说服力。
4、从工作和自我要求两方面表态,很全面。
(来自::五年级下册语文第四单元作文评语)5、介绍竞选成功后的打算,指出工作重点和具体做法,这样可以赢得听众的认可与支持。
6、排比句的使用,增强了发言的抒情效果。
7、我是怎样勤奋练****的,可以举例给大家听。
8、这句话中有错别字,能找出来吗,
结尾:
1、表明竞选失败后的态度,做到“胜不骄,败不馁。”
2、巧妙地表达了自己努力奋斗的乐观精神和积极态度,仍在为
竞选获胜做努力。
总评:
1、发言稿格式正确,表述清楚,行文流畅,思路清晰,有助于竞选成功呢~
2、举例具有代表性,有说服力,有助于获得听众的认可。
3、小作者充满自信,态度诚恳,文章修辞方法使用恰当,为发言稿增色不少。
4、这篇发言稿写得情真意切,不由得让人心生信赖之心,我想,一篇好的发言稿就在于用
真情去感染听众,引起他们的共鸣,这样才能达到发言的目的。5、文章主要表现了作者竞争班长的愿望,重点表现了为大家为班级服务的精神和自己所具有的品质,语言很有说服力和感召力。重点突出,思路清晰,是一篇成功的竞争发言稿。