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课堂教学质量评价是学校教学质量评估的重要组成部分,对于提高本科教学质量有着积极的促进作用。为进一步做好我校本科课堂教学质量评价,参考我校长期以来在教学评估中所采取的有效措施和取得的经验,对我校本科课堂教学质量评价作如下规定:
一、指导思想
根据《XX师范大学以课堂教学改革为突破口的人才培养模式改革实施意见》文件精神,通过对教师课堂教学质量全面检查和评价,帮助教师总结经验,更新教学内容,改进教学方法,更合理的设计教学环节,提高教学水平进而提高整体教学质量。
二、评价原则
课堂教学质量评价坚持“公正、公开”和“以评促教,重在提高”的原则。
三、评价对象全校所有承担全日制本科生教学任务的任课教师。
.教师自评:教师填写教学工作考核表,通过以下几方面对自身教学质量做出文字评价:①课程教学工作总结;②对授课班级学习情况的总体评价;③对教材、教学设备的意见建议。并对自己本学期课堂教学情况进行打分。
.学生评价:由各学院根据本院实际情况,制定评价方案,组织学生对教师课堂教学质量进行评价。评价结果作为学生对教师课堂教学质量评价的基本依据存档。
.校领导和学校教学咨询与指导委员会评价
校领导和学校教学咨询与指导委员会定期或不定期深入到各个学院,对任课教师进行听课,同时根据学校的安排有针对性地对教师听课。根据课堂听课情况填写《XX师范大学本科课堂教学质量评价表》(附件1),课后及时与被听课教师进行交流、提出指导性意见和建议,并将《XX师范大学本科课堂教学质量评价表》交回教务处存档。
.学院领导和学院教学咨询与指导委员会评价
学院领导和学院教学咨询与指导委员会要定期深入教学第一线,了解教学现状,及时发现和解决教学中存在的问题,并填写《XX师范大学本科课堂教学质量评价表》。学院教学咨询与指导委员会每学期对每位任课教师至少听课一节。
.同行评价
同行评价为教师互相听课,互相交流,由开课学院负责组织实施,安排本学院教师随机到课堂听课,原则上每位教师的听课教师为同类或相近学科的授课教师,要求听课范围覆盖本学院全体本科任课教师。每位授课教师的听课教师不少于两位,时间不少于1课时。听课教师填写《XX师范大学本科课堂教学质量评价表》。
五、评价结果的处理
在教师课堂教学质量评价的结果处理中,校领导和学校教学咨询与指导委员会及学院领导评价结果作为参考,量化结果由教师自评、学生评价、学院教学咨询与指导委员会评价和同行评价四个部分组成,每部分的评价权重由学院决定,依公式:
教师课堂教学质量评价得分二教师自评*P1+学生评价*已+学院教学咨询与指导委员会评价*PB+同行评价*4(注:P1、已、P3、P4为每部分评价权重。)
满分为100;90W得分W100为优秀;75W得分V90为良好;60W得分V75为合格;60分以下为不合格。原则上每个学院优秀率不超过30%。
六、评价结果的使用
.每学期的课堂教学评价结果应在下一学期开学两周内,以《评教结果告知书》的形式告知任课教师(附件2)。
.每学期课堂教学评价均处于后三名教师将列入下一学期校领导、教学咨询与指导委员会、学院领导等听课的重点听课对象。
.学院须为近三年课堂教学评价后三名的教师,每人配备一名指导教师,具体规定按照《XX师范大学青年教师岗前培训导师制条例》实施。
.教师课堂教学质量评估的结果作为教师X升职称和评选各类先进的参考依据。
七、学院评价方案确立办法
各学院要形成科学、明确的考核办法,经全院全体教师大会通过后报教务处,教务处聘请专家审核通过后学院予以执行。