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幼儿园小班教师育儿心得5篇
幼儿园小班教师育儿心得5篇
幼儿园小班教师育儿心得篇1
九月的到临,让我们共同迎接了13名幼儿的到来,在我们班,幼儿的平均年龄都在两岁半,而且根本上都是独生子女,刚来的前两个星期,宝宝们都以挥泪来道别父母,而于心不忍的家长也留恋往复的站在门口、窗边,久久的凝望。
家长们的不舍、宠爱、不忍……,便形成了现在越来越多的幼儿以自我为中心、独占意识,孩子在家中交往的范围少,关系少,所以全家人都会为了一个宝宝转。在豆豆班也发生了一些“咬人、打人”的小事情,理由在于什么?就在于玩玩具和看图书,自己先拿到玩具就是不愿给别人玩,对方当然也不甘示弱便动手去抢,这样意外就发生了。幼儿在家全体的玩具、食品,只要是自己热爱的全部都是自己的,没有人会跟你争、跟你抢,可是到了幼儿园呢?玩具是有限的,图书是少量的,不成能每个小挚友都拥有自己热爱的玩具,这就需要大家把教玩具轮替操作、轮替玩。这里就涉及到我们所说的———共享。
共享,并不只是把自己的食物分给大家吃这么简朴,懂得共享的小挚友是可以把自己热爱的东西、阅历、喜悦的心情,一起与小挚友们在一起共享。带来了自己热爱的零食,我们一起品尝;拿到好玩的玩具,我们一起玩,体验好玩;把自己听到的故事、儿歌,大声的朗诵,让全体小挚友一起感受。让孩子从小懂得与别人共享,不由于抢占而伤害别人。同时也制止了意外的发生。
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在10月份,我们班开展的共享月饼活动,在其次次的亲子活动中,同样让家长与我们幼儿一起完成共享的过程,扶助幼儿养成乐于共享的好习惯。
幼儿园小班教师育儿心得篇2
贺今年4岁了。这几年也积累了一些育儿心得,以下我就从五方面谈谈自己几年来的育儿心得:
一、先倾听再出方法
孩子会体验好多“危急时刻”,并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻,而且扶助她消化理解畏缩、生气、消沉、难堪、悲伤这些心绪,对于父母来说是很关键的。先是理应多倾听孩子,确定她的感受,然后再充当军师,这样孩子会学会在窘境中和他人沟通,更有自主性。
二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”,每天都会给孩子一个拥抱
我跟好好爸爸商定好,每天都要跟好好说一次“我爱你”,无论是什么时候都行,有时候是她刚睡醒,有时候是晚上要睡觉的时候,有时候是去接她放学的路上。这时候,孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱是理应用行动来表示的,但是,为了让孩子知道怎样去表达,我们还是理应要往往虚实结合一下。
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三、善用表扬和激励
由于好好吃饭有包饭的习惯,而且吃一口饭要分外久的时间,以至于吃顿饭要一两个小时的时间,我每次喂饭都催她要吃快点,不能慢吞吞的,再后来我就只有夸奖她了,她吃进一口我就表扬一下。可是到现在已经夸成了习惯,她也不以为然,无所谓了。所以,家长确定不要滥用表扬,假设把孩子每天正常该做的事(像自己拾掇玩具、走路之类)都拿来表扬,久而久之,孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件,或是要挟家长的资本。
好好的胆子不够大,好多时候好多事都不敢尝试。在家的时候什么事都凭借我们给她做,这样什么事都盼望我们怎么行呢?我跟我老公就在好多时候试着激励她,她平日在家也热爱画图画剪纸,可她拿着笔又不知怎么画,于是就老叫“妈妈你给我画”,我就把笔拿在她手上,激励她说“你确定会画得比妈妈好”就听了这句话,她会很快的画好。现在她已经会拿着笔没事就画,画圆呀,三角形,还会一一把画的图案剪出来。
四、制止批评和指责
过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。更加是当已经有人对某件事向她提出批评的时候,再在旁边横加指责,我认为是分外错误的,那样会很伤孩子的自尊,从而产生逆反心理。这种时候,就理应心平气和地、细心地教导她,先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为举行评判,然后将故事中的行为与他的行为举行比较,让她知道自己的过错,结果表扬一番她的优点,报告她这件事虽然做错了,但是没关系,只要能改正你还是和以前一样棒,是个大家都热爱的好孩子。那样不仅使她找回自信,还能熟悉到自己的错误,以后确定会改正的。
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五、让孩子协助做事
平日在家我总是让好好做一些在餐前摆好餐具、餐后拾掇餐具等力所才能的杂事,有时在我洗东西时,就会让她帮我端只小凳子。这些事可能在我们家长眼里都是一些微缺乏道的事,可就是这种小的不能再小的事才能陪养出具有良好习惯的人,只要我们多留心这种小事,就会让孩子收益一生。
以上只是我个人一点初浅的育儿心得,相信各位家长挚友确定有比我更好的育儿方法。当然,教导孩子更需要整个家庭齐心合力,一致教导,同时还要合作幼儿园老师,做到家园共育,才能使我们的孩子在各方面得到更好的进展!
幼儿园小班教师育儿心得篇3
今年第一次承担小班老师,几个月下来,总结了以下几点:
作为小班老师首先要调整好心态,要有足够的细心睡都需要教师的扶助,这些琐碎的事,老师十足不能视而不见,这需要老师细心的引导。小班孩子理解才能较差,奇怪心又更加强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突。而老师要热心的扶助他们,并合理的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把和暖送给每一位宝宝。更加是对于刚入园哭闹的孩子,老师没有细心是不行的,新生对目生环境需要适应,老师要细心抚慰他,多和他们交流,多带他们熟谙环境和周边的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上挚友,让孩子热爱和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹幼儿心绪安定下来,再逐渐引导幼儿培养其法则和良好的生活、卫生习惯。
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二是多以激励和表扬去鼓舞每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要实时赋予表扬,还要实时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的和暖与和蔼可亲。同时还要细心查看每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食处境;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。
小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现处境等,都要实时反应给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的观法的建议,让家长很好的理解、支持并合作教师举行家园共育工作。
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总之,作为小班教师务必从自己的点滴做起,谦逊精心,细心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照管,让每位宝宝更聪明、更心爱、更健康。
幼儿园小班教师育儿心得篇4
育儿也有广义和狭义之分,从广义上说,只要能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面进展的有目的的活动,如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、加入社会活动,等等,都可说是幼儿教导。下面是我带来的有关幼儿园小班教师育儿心得,梦想大家热爱。
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幼儿园小班教师育儿心得篇5
走进童心世界”这一嘹亮的口号,引导幼儿教师们重新反思,扫视自己的教导工作。是呀,教导的进展,人类的进步。使教导者逐步变更着对教导的熟悉:从传统的师道尊严,到崇敬,理解孩子,把孩子看做一个完整的人,进展中的人。从一刀切的统一要求到因材施教。从片面的提防教师的主导作用到关注孩子的需要。强调教师的主导地位与孩子的主体地位并存。
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观念的转变使教师们越来越关注孩子们的所思所想,期望通过自己对孩子细致的查看,了解孩子不同的天性,兴趣与需要。期望在对孩子充分了解后供给恰当的扶助。支持孩子的`进展。并随着孩子的进展需要不断调整教导策略。使教师真正成为孩子的学习伙伴,共同解决困难的合,不断学习的引领者。
在正确的教导观、儿童观引领下,教师们从新的角度开头了新的斟酌:我们的孩童时代是怎样的?那时的我们最需要什么?什么事情令我们感到最喜悦?是什么填满了我们喜悦的童年生活?
他们努力闭上眼睛探索记忆中的童年,回想当年的情景,凝听当时的声音。当他们再次睁开双眼,眼中跳动着孩童目光中的晶亮与通明:“我小时候最爱玩跳绳,一下课就像剑一样往外跑”“我小时跳皮筋最棒,大家都爱和我一头儿”“我小时候一玩沙包就忘却回家,我妈一叨叨我就烦”……
是嬉戏填满了他们喜悦的童年,让他们学会了与同伴交往,遵守规矩,愉悦了他们的身心,使童年色调斑斓。为了嬉戏,他们曾想尽手段与唠叨的老妈、严格要求的老师周旋。
现在他们长大了,成为了严格要求的老师,他们谨记成人,教师的职责,在遗失了自己童年之梦的同时,还煞费苦心的模范着孩子的梦,抹去孩子缤纷色调中的不调和色,挑出孩子喧嚣旋律中的不规矩音符。
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与童年的亲近重逢,使幼儿教师们感受到童年阶段不只是成年的打定期,他们理应与孩子共同为其成年做打定的同时,使孩子尽情享受童年本身的乐趣。
于是展现了文章开头那喜悦的嬉戏场景:教师在嬉戏中感受了自己童年的“过去时”,理解了孩子童年的“现在举行时”。教师们在喜悦的嬉戏中体会:以一颗童心去贴近童心,理解童心,以一颗童心来引导童心。
看着放下师道尊严的教师们,看着尽情玩耍和自己一样疯的教师们,孩子们开心的笑了,笑声中,他们觉得老师变小了,自己长大了,老师是自己的“哥们”“伙伴”了!
家长挚友们,照片上孩子的笑脸打动您的心了吗?您是否也和我们有着同样的困惑呢?
请您也回忆一下自己的童年生活吧,想想自己犯下的心爱的小错误,想想儿时的自己对家长的评价和期望。
试着每天清早给孩子一个天真的孩子般的笑脸,试着关切,关注孩子感兴趣的事,试着和孩子们一起嬉戏一起学习,试着理解孩子们那童稚可笑甚至是错误的想法。
家长挚友们,让我们在生活中,在与孩子朝夕相伴的日子里,走进童心世界,崇敬,理解孩子,成为孩子的挚友,伙伴和孩子共同成长。
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