文档介绍：陕西师范大学教育评价研究所刘天才
教师专业发展规划的框架与内容
教师专业发展规划的内涵
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教师专业发展规划的意义
教师专业发展规划的标准
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教师专业发展规划的制定
内容
教师专业发展规划的基础
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几个案例
杨建教育
佳音英语
一位历史教师的发展
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一、教师专业发展规划的意义
(一)教育事业发展的需要
系统:国家、地方、单位、个人
教师在教育中的重要作用
新课程改革中教师角色的转变
当前的教育改革为教师的自主发展和自主学****营造了良好的大背景。在这一情境中,教师不能随波逐流,自发地变化,也不能全靠强制,做外控的发展者。教师必须具备发展和自主发展的意识,能从教育改革的方向中找到自己的发展方向和发展目标,能从所遇到的一些真实的问题中发现自己的缺陷与需求,成为一个自我导向、自我驱动、自我调控的发展者。为此,教师应当学会做好自身的专业发展规划。
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一、教师专业发展规划的意义
(二)教师个体发展和价值实现的需要
规划对人的发展与成长有指导作用
制定与实施规划可促进教师的反思与行动
动态的规划能满足教师不断发展的需求
皮格马利翁效应是教师职业生涯规划的心理学基础,其核心思想在于强调期待和暗示的力量以及所带来的行为上的变化。教师只有不断地进行自我期待与自我暗示,才能不断地追求卓越、享受教师职业幸福。
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教师专业发展规划是教师本人为自己的专业发展设计的一个蓝图,它可以为教师的专业发展提供引导和监控,也能为教师对自身专业发展的反思提供一个参照。专业发展规划的制定不只是教师专业发展过程的一个环节,它本身就是一种非常重要、非常有效的专业发展活动。
一、教师专业发展规划的必要性与意义
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二、教师专业发展规划的内涵
教师专业发展规划,是对教师专业发展的各个方面和各个段进行的设想和规划。具体包括教师对职业目标与预期成就的设想, 对工作单位和岗位的选择,对各专业素养的具体目标的设计,对成长阶段的设计,以及所采取的措施等。
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职业生涯规划
专业发展规划
阶段性规划
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职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划,包括一个人的学****对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。
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教师进行职业生涯规划的实质,就是在主体内需的驱动下确定个体角色的战略地位,主动调配自身全部资源来实现生命质量的提升,尤其是指教师作为生命个体主动建构自身发展的良好愿景,并以此不断激活自身内在的潜力,使其由潜在变为现实。
职业准备期
职业选择期
职业适应期
职业稳定期
职业能力衰退期
职业生涯
发展阶段
职业结束期
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