文档介绍：第3节生态系统的物质循环
一、内容及其解析
本节课主要讲述在生态系统的物质循环。其中对碳循环做了重点介绍。其次比较了物质循环和能量流动的异同点及联系。本小节内容是以“生态系统的结构”“生态系统的能量流动”以及第三章中新陈代谢特别是绿色植物“光合作用”和“细胞呼吸”等为基础,本小节是第九章《人与生物圈》的基础,本小节对生态系统的内容具有承上启下的作用。物质循环的对象、范围、形式、特点是需要学生在学****碳循环的过程中理解的。然后要理解物质循环和能量流动的关系。
二、教学目标
1、知识目标:说明能量流动和物质循环的关系。
2、能力目标:以碳循环为例,分析生态系统中的物质循环。
3、情感态度价值观:关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。
三、教学重点和难点
:分析生态系统中的物质循环。
:能量流动与物质循环的关系。
四、课时安排:1课时
五、教学方法:
讲述与学生练****讨论相结合
六、教学方法和手段
学生对于这节课的学****重难点是在碳循环的过程以及能量流动与物质循环的关系,学生对这块内容可能会较难掌握,根据这一情况,对于这部分内容,可以多通过练****看学生的掌握情况。
对于探究性实验的设计是学生的一个弱点,也是学生难掌握的地方,通过案例分析加以指导,建立良好的评价机制,总结出实验设计的一般方法。
七、教学过程设计
教学程序
教师活动
学生活动与目标
引入课题
学****新课之前我们先看一段视频《南极污染,地球失去最后一方净土》
思考:为什么在人迹罕至的南极会出现这些物质呢?
师:没错,这就是我们今天要学****的《生态系统的物质循环》
集体回答或点名回答
引入课题
物质循环的概念
(直接讲述物质循环的概念。)生态系统的物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素都不断从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程。
引出“物质循环”
思考与讨论:
1、概念中的物质是什么?
2、物质在哪两者之间循环?
3、概念中的生态系统是什么?
小试牛刀
下列关于生态系统的物质循环的叙述中,错误的是
(C)
、H、O、N、P、S等化学元素
、循环流动
1、组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素
3、生物圈
回答问题
巩固知识
碳循环
①分析材料
接下来我们以C为例来分析一下其循环的具体过程。(展示“碳循环模式图”)
在看图的同时,大家思考一下以下问题:
(1)碳循环的形式:
(2)碳在自然界中的主要存在形式:
1、CO2
2、CO2
(3)碳在生物体内的存在形式:
(4)碳进入生物体的途径:
(5)碳在生物体之间传递途径:
(6)碳进入大气的活动:
(3min)
通过提问详解上面的问题,理清碳循环的整个过程。
②总结材料
请同学们对碳在无机环境、生产者、消费者、分解者之间的循环过程进行小结(要求:用表示参与的成分,并将成分试着填入方框内,用表示流动方向,并解释箭头的含义)
小试牛刀
右图示生态系统碳循环示意图,A、B、C、D是生态系统的成分,D为大气,请据图回答:
C
D
B
A