文档介绍：年月.. 中学物理
距中间时刻的即时速度. 段平均速度:了
. /.
表
间隔∞
间距, ..........
请根据所提供的纸带和数据,绘出卷帘窗
运动的一图线.
段的加速度为——/,段的平
均速度为——/.
图
探究过程依题意,各段对应的中间时刻
探究点拨对运动图象的分析是探究的关键,
瞬时速度
对—图象要掌握斜率的意义速度、“面积”
: 笪: /:
一。.
,. 一一/,
.
.一。往往设立一定的问题情景,要求考生收集信息,填写
一—广一/ ./.
图表,处理信息主要是根据图表进行图象描绘,
再依次求出其后个时刻的瞬时速度,,自己要亲
图所示,可判断卷帘先匀加速,后匀速,再减速. 自动手,学会图表的设计和记录,掌握图象的设计和
端加速度可据图线的斜率求得描绘方法,明确图象的意义,通过这类知识和技能的
./, 迁移,提高自己的科学探究能力.
例谈景变化的物理问题
耿宜宏
常州市前黄高级中学江苏常州
我们一般在遇到遵循的物理规律相同,,。必须满足什么条件
的物理情景新颖,信息陌生,物理过程独特一类物理
问题时,就感到难度大,束手无策;而遇到物理情景
『· ——一——
较熟悉,物理过程似曾相识的一类问题,又往往因为
审题不严,不注意题中所给条件的细微区别,而出现解析若把该问题跟子弹射击木块的问题相
,我们称之为“质同形异”类问题;后者我比较,把题目中的改成子弹的质量为,改成木
们称之为“形同质异”,木块厚度一,木块对子弹
题的规律和其解答方法. 的阻力恒为,要使子弹不能射穿放在光滑水平面
对物理情景相异,但遵循的物理规律相同的“质上的木块,子弹的水平速度。应满足什么条件不
同形异”类问题,要善于变通,找出所给的物理问题难看出两题所遵循的物理规律相同,属于质同形异
在不同情景下所遵循的共同规律和相同的本质特问题,根据题意得到:。,
征,化难为易,举一反三,解一题而懂一片,提高学习
和告一告·吃一.
.
例在光滑的水平轨道上,有两个半径为
解得: .
的小球、,质量分别为优和,当两球心间的距
离大于比,大得多时,两球之间无相互作用可见这种解法要比对两球分别列式求解简捷很
力,当两球的间隔距离等于或小于时,两球间存在多,并且容易理解.
相互作用的斥力,设小球从远离球处以速度例一辆以速度向前运动的小车,撞上
一辆静止的小车,车顶上放有一只长的木箱,
。沿两球连心线向远离静止的球运动,如图所
· ·
中学物理.. 年月
相碰的结果使木箱从车顶移到了车顶,如图.
,木箱的质量丢, .一
一
水平地面光滑,求:①当两车和木箱一起运动时的
速度;②木箱和车项之间的摩擦因数. .
根据题意和功的定义有: 图
,可见选答案.
若把题目中的“用水平恒力”改为“用力缓慢
地”,这种情况下选就错了,
为有“缓慢”一词,则可近似地把棒的运动看作