文档介绍：科技情报开发与经济—’& 年第卷第期
文章编号:———收稿日期:一—
从“藏书楼到“第弟二一课堂呈”~
浅谈知识经济时代中学图书馆的转变
肖惠萍
儋州市第二巾学冈书馆,海南儋州,
摘要:面对知识经济时代对中学图书馆的挑战,提出了中学图书馆应采取的措施,以
实现图书馆从“藏书楼”到“第二课堂”的转变。
关键词:知识经济时代;中学图书馆;藏书楼;第二课堂
中图分类号:. 文献标识码:
如今,在不少中学生的印象里,巾学的图书馆仿佛是一座一个个的“课题”,在图书馆里查阅和获得立体、全面的知识,然
“藏书楼”,狭窄的空间排满了一排排密密麻麻的书,甚至某些书后再去同实践相结合。“研究型学习”的一个最重要的阵地就是
已经尘封多载,无人问津,纸张开始发黄变脆,隐隐发⋯一股发图书馆,是学科教师和其他部门所不能替代的。
霉的味道⋯⋯总之,中学图书馆在中学里的地位是“可有可无”, 知识经济时代改善了巾学图书馆的资源结构。罔书馆的
不屑一提。世纪人类迈人了“知识经济”时代,为了迎接知识经馆藏由单元向多元转变。过去巾学图书馆主要是以图书、期刊等
济℃的到来,需对中学的教育教学进行一系列的新课程改革。印刷;版物为主要收藏对象。随着电子信息的发展,如今的图书
馆除了传统的印刷;版物的馆藏之外,还应逐步以非印刷型资
知识经济时代中学图书馆的机遇料为主要馆藏对象,包括电子出版物、视听资料、缩微资料、机读
. 知识经济及其特点资料等。图书馆不再以馆藏量大、书刊资料多取胜,而更多地取
知识经济是指以知识为基础的经济,是与农业经济、业经决于其通过各种电子媒体存取信息的速度与方便程度。
济相对应的一个概念,是一种新型的富有生命力的经济形态。
中学图书馆在知识经济时代中遇到的挑战
现代化发展分为工业化、信息化和知识化个阶段。创新是
知识经济发展的动力,教育、文化和研究开发是知识经济的先导马克思主义哲学的认识论告诉我们,一切事情总有两面。知
产业,教育和研究开发是知识经济时代最主要的部分。知识经济识经济时代给予中学图书馆带来机遇的同时。也带来挑战。
主要具有以下个特点: 巾学图书馆忽视教师、学生的服务需要。在图书馆工作
知识经济的本质就是创新,知识经济竞争的关键在于上,传统的思想观念是以书为本,闪而中学图书馆的业务重心也
人。人们只有不断地学习,掌握最前沿的知识,并且有所创新,才不例外,都嗣绕在“藏”上,“重藏轻用”。衡量一个中学图书馆的
能适应知识经济时代的发展。价值,一味地看重它保存了多少义献资源。目前不少中学图书馆
知识经济是以知识和信息为经济增值主体。与以往的农仍然是过去的“藏书楼”。中学图书馆的主要服务对象是中学教
业经济、工业经济相比,知识经济最明的特征在于经济的繁荣师和学生,需要冈书馆提供信息环境和实践平台。
不直接取决于资源、资本的规模和结构,而直接依赖于知识或信中学图书馆的管理模式封闭、呆板。现在不少中学图书
息的积累和利用。馆多年来的服务形式和内容都是“内阅外借”,管理模式依然是
知识经济以高科技为依托,是信息化经济。信息经济是“借书一还书”式,单纯地等待学生上门借『剜和还书,罔书馆管理
以信息的制造、加工、传播和利用为主体的经济,信息产业成为员处于“坐以待客”的被动角色。这