文档介绍：小学语文教学论文-小学语文作文教学人教版新课标
一、积累写作素材
(一)生活中积累素材
生活的过程即是学****的过程,丰富多彩的生活便是学生作文的源泉。因此,学生积累写作素材首先要细致地观察生活、体验生活、感悟生活,学会在生活中捕捉有价值、有意义的写作材料,并将这些素材及时记录下来,或者记住这些素材,以备将来写作之用。叶圣陶先生曾说:“通常作文,胸中先有一腔积蓄,临到执笔,拿出来就是自然得很。”语文新课标也明确指出:“让学生养成留心观察周围事物的****惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累****作素材。”因此,在作文教学中,教师应引导学生在生活中积累各方面的素材,形成丰富的素材库。这样学生作文时才会厚积薄发、文思泉涌、下笔千言、挥洒自如,如此,其写作能力自然得以提高。
(二)多读范文,积累优美句段篇
欧阳修就如何写好文章曾说:“无它术,唯勤读书而且多为之,自工。”正所谓“劳于读书,逸于作文”,因此,教师应引导学生学生在阅读中思考感悟、拓宽视野、发现美的句段,在阅读中积累优美的、有价值的写作素材,唯有如此,学生在写作时才能淋漓酣畅、下笔如有神。此外,优秀范文还可以丰富和发展学生的想象力,而写作文正需要充分发挥创造性想象力。值得注意的是,学生积累素材的同时,还应吸收借鉴所积累的优秀句段篇的优美语言和写作方法。
二、写出真情实感
作文应该是学生真情实感的自然流露,在教学中教师应引导学生从观察、体验、感悟生活中积累真实的写作素材;从学生人生的成长中记录真人真事,让学生“我口说我心、我手写我口”;让学生在写人、叙事、写景状物时抒发真情实感。文贵有情,心由情动、文随情发,没有真情实感的文章是索然无味的。
三、充分发挥想象力
写作是一种创造性的活动,因此,作文需要学生充分发挥创造性想象力。当然创造性想象要以丰富的表象为基础,学生头脑中的表象越多,进行创造性想象的空间也就越宽阔。这就需要学生在生活中多积累素材,学生有了丰富的能激发创造性想象的生活表象,作文便有了源头活水。此外,学生还可以在阅读大量优秀文章中积累丰富多彩的表象,在阅读中培养再造想象力,以便作文时能充分发挥丰富的想象力,写出更好的文章。
四、自主探究、合作交流,互评****作
新课标倡导自主合作探究的学****方式,学生是学****的主人,而教师只是学生学****的组织者、引导者。在教学过程中,教师应充分发挥学生的主体地位,激发学生学****兴趣,调动学生学****的主动性和积极性。为此,在作文教学中,教师可采用分组评议、自主修改、集体交流等作文评价、修改方式,使学生在自主学****合作交流中取长补短,从而提高他们的写作能力。首先,教师将班级学生分成若干小组,小组内学生互相进行错别字、病句修改。其次,教师先提出修改要求,然后让学生小组成员之间互相修改作文,并作出针对性的评议,指出优点和不足,然后交给作者自己修改。此外,教师还可以挑选出学生的优秀****作或片断,让其他学生评赏,全班交流,畅谈****作