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第一单元植物的一生
第1课种子发芽
种番茄:番茄喜欢生长在(温暖)且有点(潮湿)的地方,需要充足的(阳光)。(60〜100)天可以成熟。适合在(春季)栽种,(夏季)和(秋季)也可以种植。
2•番茄种子外形特征:水滴形,黄色,表面粗糙。
3•黄瓜种子外形特征:橄榄形,乳白色,表面平整。
4•栽种记录内容包括(日期)、(高度)、(形态)的变化等。
5•蚕豆种子外形特点:类似人脚的扁平状,表面平整,前端有眉状黑色种脐。
6•苹果种子外形特点:扁水滴形,前端尖细,黑褐色,表面平整。
7•红松种子外形特点:一头大一头小,种皮坚硬。
8•冬瓜种子外形特点:卵形,白色或淡黄色,扁平。
9•枣种子外形特点:两头尖,中间大,黄色,种皮坚硬,凹凸起伏。大。
种子发芽需要的条件是:有(水分)、(空气)和(适宜的温度)。
种好番茄需要做好哪些事?
(1)按照正确的方法来播种(2)按照番茄****性来照料(3)把它放在温暖的阳光下,保持土壤湿润。
第2课幼苗长大了
植物的根通常生长在地下,连接根和叶的部分是植物的茎
根是植物的营养器官它的作用为吸收水分及溶解在水中的养料,还有固定植株的作用。
3•玉米的根比较特殊,除胚根外,还从茎节上长出节根:从地下茎节长出的称地下节根,从地上茎节长出的节根又称支持根。
4•玉米的支持根,数量很多,是从茎基部的几个节上长出并伸入土里的。不仅能吸收水分和无机盐,还能起到稳固茎干的支持作用。
5•植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料,它们都属于植物的营养器官
6•茎也是植物的营养器官,为植物生长输送水分和养料
7•树干、树枝都是茎.
我们平时说的芹菜茎其实是叶柄,而实际的芹菜茎是叶包裹着的短缩茎。
9•叶主要由叶片、叶柄组成,叶片上有叶脉
(叶脉有运输水分、养料和支持叶片伸展的作用)。,幼苗既失去了子叶储存的“营养”供给,又不能利用叶进行光合作用,生产“营养”,供自己消耗,因此,结果只能是死亡
叶也是植物的营养器官,为植物生长制造并吸收养料
实验-研究茎的作用:
(1)茎和叶的变化是:茎和叶变红,茎中有被染成红色的小细管,叶脉也被染成红色。
(2)结论:我认为茎有运输水分的作用
第3课植物开花了
1•番茄花既有雄蕊也有雌蕊,而黄瓜花则只有雄蕊或只有雌蕊,花分为***花和单性花
只有雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上,植物才有可能结出果实
昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉这几种常见的传粉方式。
黄瓜的雌花后面有一根未来的小黄瓜。
5•桃、油菜的花依靠昆虫传粉。它们以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫,被称为虫媒花。常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。
玉米、杨树的花依靠风力传粉,被称为风媒花。它们一般都很小,花粉多而轻,也没有花香和花蜜。风力越大,花粉传播的距离越远
豌豆、小麦能自己给自己传粉,不需要风和昆虫的帮忙,被称为自花传粉8•风力传粉:玉米、杨树、栎、桦、松、杉、柏、高粱、核桃、板栗等。
昆虫传粉:桃花、油菜花、木兰、百合、杧果、玫瑰、绣线菊等。
自花传粉:豌豆、小麦、棉花、花生、大豆、豇豆、等。
自然状态下传粉不足时,人们会对一些植物进行人工辅助授粉,如黄瓜、丝瓜等。
第4课植物结果了
1•果实由果皮和种子两部分组成。植物通过种子繁殖后代。花、果实、种子属于植物的繁殖器官,大多数植物通过种子繁殖后代。
2•豆角、豌豆、花生、香蕉、南瓜是果实。胡萝卜吃根,豆角吃果实,豌豆吃种子,甘蔗吃茎,花生吃种子,菠菜吃茎和叶,香蕉吃果实,芹菜吃茎和叶,南瓜吃果实。
3•番茄和黄瓜的植株都有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
无籽西瓜和香蕉的种子在人工培育的过程中退化了,但它们也是果实
5•根可食用的植物:萝卜、胡萝卜、番薯、桔梗等。
6•茎可食用的植物:甘蔗、芦笋、竹笋、空心菜、萬苣等。
、马铃薯、姜、藕、百合、慈姑也是茎,叫地下茎
8•叶可食用的植物:菠菜、芹菜、油菜、白菜、甘蓝、韭菜、苋菜、生菜、油麦菜、苦苣等。
9•茶,就是用茶树的叶子制成的。
10•我们食用的稻米、小麦、青稞、小米、玉米的果实,它们的果皮薄而与种皮愈合,所以常被误以为是种子
种子可食用的植物:黄豆、绿豆、红豆、黑豆、豌豆、蚕豆、花生、芝麻
12、人们是怎样利用特殊的植物资源?
(1)用长绒棉做成全棉内衣(2)用贝母制成化痰止咳药(3)用橡胶树制成轮胎(4)用蓝靛果印染布(5)用甘蔗制成糖(6)玉米制成乙醇汽油
第二单元植物与环境
第5课不同环境里的植物
1•仙人掌的茎和叶的形态特征:茎绿色、覆盖蜡质,叶退化为刺。挤压仙人掌的茎和芦荟的叶,发现内部含有大量水分
水瓶树高大粗壮,树干顶部枝条、树叶稀疏,远看酷似一个巨大的啤酒瓶。水瓶树的树干里储存水,抗干旱能力强,适宜生长在热带草原
3•仙人柱植株高大呈柱状,有分枝。柱上长有许多锐利的棱,棱上长有尖刺。
喜温暖向阳环境,耐干旱,适宜生长在炎热、干旱的沙漠中。
4•芭蕉树主干没有分枝,叶在主干顶端呈螺旋状排列。叶片长圆形,宽大。主叶脉粗厚,分支叶脉呈羽状平行分布在叶片上。
5•椰树树干长,笔直,没有分枝。树叶巨大,呈羽毛状,集中长在树干顶端。椰子喜光,在高温、多雨、阳光充足和海风吹拂的条件下生长发育良好,适宜生长在热带沿海
6•雪松树干较直,树枝从下至上环绕树干向外生长。树叶针状、坚硬,淡绿色或深绿色。雪松耐阴、抗旱,有一定的耐寒能力,分布范围广,可生活在高山上。
7•沙漠植物适应环境的结构特征:具有发达的根系
植物的形态与其生长环境有着密切的关系。
叶子有正面和反面,表面光滑,颜色更深的一面为叶片的正面。
大叶黄杨树叶比杨树树叶厚、光滑。大叶黄杨树叶上覆盖有比较厚的蜡质,所以较光滑。
杨树树叶秋天变黄,冬天落光。大叶黄杨树叶冬天落三分之一左右,总体看来树还是绿色的。
冬天来了,大叶黄杨和杨树怎样适应寒冷环境?
冬季来临,杨树靠落叶减少水分蒸发和养料消耗。大叶黄杨靠树叶表面蜡质减少蒸发。
如何设计一个常青树是否落叶的研究方案?
方案1:冬季到大叶黄杨下看地上是否有落叶
方案2:选定一根枝条,在秋冬季每天观察。
第6课沙漠中的植物
沙漠植物主要有:仙人球沙棘骆驼刺梭梭树胡杨仙人掌
芦荟和石莲花都喜温暖通风的环境,耐干燥,能在沙漠边缘或半沙漠的温暖环境中生存。
仙人掌的茎是绿色的,像厚实的植物叶片或粗壮的茎。仙人掌的叶是一根根的尖刺。
骆驼刺和梭梭树这两种植物都是地面部分长得矮小,有庞大的根系。庞大的根系能在更大的范围内寻找水源,吸收水分;矮小的地面部分减少了水分蒸腾使之能在干旱的沙漠中生存下来。
形态不同的沙漠植物有哪些共同特点?
多数沙漠里的植物有强大的根系,能增加对沙土中水分的吸取;为了减少水分消耗,减少蒸腾面积,使它们适应沙漠环境,许多植物的叶子缩得很小,或者变成棒状或刺状,有的甚至无叶,用绿色的茎代替叶子的作用,茎表面覆盖蜡质。
用勺子挤压仙人掌的茎和芦荟的叶,观察他们有什么共同特点?答:仙人掌的茎和芦荟的叶里含有大量的水分。
探究仙人掌储水的秘密实验:
现象:用蜡纸包住的纸巾湿度最大;其次是卷起来的纸巾,湿度最小的是平铺的纸巾。
解释:蒸发面积小,蒸发量少;不透水覆盖层阻挡了水分蒸发。仙人掌的叶呈针状,而且茎表面有蜡质覆盖,水的蒸发量极少。
仙人掌储水的秘密模拟实验;平铺的纸张模拟的是(宽大的叶片),卷起来的纸张,模拟的是(针状叶),蜡纸模拟的是(茎表面的不透水覆盖层)•通过实验,我发现仙人掌储水的秘密是(叶缩成针状,茎表面有不透水的覆盖层)。沙漠植物的共同特点是(具有强大的根系,叶细小表面有不透水的覆盖层)。
第7课水里的植物
能在水中生长的植物统称为水生植物。根据水生植物的生活方式,一般将其分为:挺水植物、浮水植物、沉水植物
2•碗莲的特点:碗莲叶子圆形有浮在水面上的浮叶,也有深到水面上方的立叶,它的地下茎长而肥厚,有长节。碗莲喜光喜热,怕干不耐阴,适合在静水中生长,水底的土壤最好为富含有机质的肥沃黏土,适宜的生长温度为20到30摄氏度。
水生植物生长位置不同:
金鱼藻生长在水底;菱、水葫芦生长在水面;芦苇、香蒲生长在水边;
莲扎根在水底,从水中长到水面。
水葫芦漂浮的秘密实验:
实验现象:压入水中后松手,它会上浮,用手挤很松软,掰开里面有大量孔洞。
结论:叶柄中下部膨大似葫芦,里面有大量气体,比较轻,容易漂浮。
观察金鱼藻的特点实验:
实验现象:搅动水槽里的水茎随水流扭动,往水槽里加水后整体漂浮。
实验结论:它能漂浮,茎柔软,适合在水里生活。
7•切开莲的叶柄和地下茎,它们的特点是:莲的叶柄和地下茎内有中空的管道,以保证植株的水下部分对氧气的需求。
8•红树能在海水中茁壮成长。为了防止海浪冲击,红树主干上长出的许多支持根,可以扎入泥滩保持植株的稳定。此外,红树还有许多指状的呼吸根从土中伸出地面,在涨潮时帮助植株吸收空气中的氧气。
水里的植物有哪些适应环境的本领?
答:有的中空,能通气;有的茎柔软,适应水流等。
10池塘里生长着各种植物,它们的形态有什么不同?生长的位置有什么不同?
答:形态不同的表现:叶子的大小,茎的粗细、长短,花的形态等;生长位置不同的表现:金鱼藻生长在水底;菱、水葫芦生长在水面;芦苇、香蒲生长在水边;莲扎根在水底,从水中长到水面。
第8课石头上的植物
(南庭芥)生长在石头边,喜光,耐干旱,耐低温。(青苔)生长在石头上,附近水多,比较潮湿。(虹如玉)生长在石缝中,喜光,耐干旱,喜温暖。
2•青苔地下部分的根状物是(假根),主要起(固定)作用,而它生存所需要的(水分)和(养料),是通过其表面那些细小的叶状结构直接吸收的。
3•卷柏有一个特殊的本领(耐旱力极强)。它一般生长在向阳山坡干旱的岩缝中。
4•干燥程度低的卷柏,复苏需要的时间相对(较短)。
卷柏的耐旱本领和仙人掌有什么不同?
答•卷柏采用休眠和转移生长位置的方法;仙人掌采用减少水分蒸发的方法。适应环境改变,增加生存机会。
卷柏的耐旱本领对它生存有何意义?
答:适应环境改变,增加生存机会。
第三单元声音的奥秘
第9课声音的产生
声音是由物体的(振动)产生的。振动(停止),声音(消失)。
各种物体,只要(振动)就会发出声音。
说话声是由(声带振动)产生的,琴声是由(琴弦振动)产生的,风声是由(空气振动)产生的,流水声是由(水振动)产生的。
动物有自己的“语言”,它们用自己不同的方式发出声音。不同动物发声时,振动的器官不同,产生的声音也不同。
5•哺乳动物一般靠声带的振动发声。蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声。鸟类的发声器官是鸣管。•鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声。
为什么在敲击音叉接近水面和水鼓表演时会激起水花?
答•敲击音叉,接近水面,音叉发声时叉臂会振动,当叉臂接近或触及水面时,就引起水面振动甚至激起水花。击打鼓面,鼓面振动发声,引起鼓面上的积水振动,从而激起水花。
7物体发出声音时有什么共同现象?
答:它们都在快速地往复运动(也就是振动)
第10课声音的传播
1•声音能够在气体、液体和固体中向各个方向传播。真空中不能传播声音。
2•耳朵的结构是耳郭、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经。
耳蜗里面充满液体。
声音进入外耳道后会引起鼓膜的振动,而使人听到声音。
5•声音的传播速度与介质的弹性、温度等因素有关。介质的弹性越大,声音在其中传播得越快。固体比液体和气体更具弹性,因此声音在固体中的传播速度最大。在给定的介质中,温度越高,声音传播得越快。
上课铃响了,为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声?
答•因为铃声能在空气中向各个方向传播,所以在校园不同方位的同学都能听到铃声。
声音是怎么通过土电话传播的?
答:打土电话时,一侧同学发出的声音先引起纸杯振动,然后带动棉线振动,棉线再带动另一侧的纸。
第11课不同的声音
声音的强弱叫作音量。声音的高低叫作音调。
音量的大小跟振幅和与声源的距离有关。(用力一振幅大一声音大)
噪声是听起来让人感到不舒服的声音。
(噪声)和(废气)、(废水)一样,被列为主要的环境污染因素。
音量的强弱跟什么因素有关?
音量的强弱和敲击力量的大小有关。
音调的高低和什么因素有关?
音调的咼低和物体的大小、粗细、长短有关。
7•发出高音的物体有什么共同特点?发出低音的物体呢?
答•发出音调高的物体通常是薄的、细的、短的、紧的,而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的
人们怎样降低噪声?
答•降低噪声的做法是控制噪声源、装隔音或吸音屏障等。
我们应该如何保护自己的听力?
答•保护听力的做法避免经常置身嘈杂环境;佩戴防噪声耳塞;不要长时间用耳机听音乐;勿乱挖耳;不制造噪声等。
第四单元身边的材料
第12课天然材料与人造材料
1•我们身边的材料可分为(天然材料)和(人造材料)。
2•直接来自大自然,如木材、石料、棉花、羊毛等,它们属于天然材料
3•不直接来自大自然,而是通过加工处理天然材料,或使天然材料的性质发生变化后制造出来的如纸、玻璃、塑料等,它们属于人造材料
4•木质纤维浆化成纸;沙粒与其他矿物质反应而制成玻璃;石油加工制成塑料。
比较棉花和***纶的方法有看一看、摸一摸、(浸一浸)、(烧一烧)(体验保暖性)
6•你知道造房子需要的用到那些材料?这些材料哪些是天然的,哪些是人造的?
答:造房子需要的材料有天然材料:木材、砂石、石材;也有人造材料,如水泥、混泥土、钢筋、玻璃、塑料。
比较棉花与***纶棉,发现他们的相似处与不同点。
答:不同点:棉花是植物纤维,易燃,燃烧时有烧纸张的气味,燃烧后有粉末状灰烬。***纶棉燃烧时呈黏胶状融化物,燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。相似处:弹性较好、蓬松性好、保暖性好、手感柔软。
为什么用天然材料做的物品越来越少,而用人造材料做的物品越来越
答:随着自然资源的大量开发、科学技术的发展,新技术、新工艺不断出现,用天然材料制作的物品会越来越少,用人造材料制作的物品会越来越多。
第13课纸
1•我们的祖先发明了文字,开始用甲骨作为书写材料。后来又发现和利用竹片、木片以及缣帛(jidnbd)作为书写材料,但由于缣帛太昂贵,竹片太笨重,于是推动了造纸术的发明。
造纸术是我国古代的四大发明之一。东汉时期的蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验,发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网等作为原料的造纸方法,生产出了轻便且价廉的纸张,促进了人类文明的传播和发展。
3•现在造纸的原料主要是木材,用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护树木资源,我们要注意节约用纸
4•你能想到哪些节约用纸的办法?
答:1、将旧练****本中未用完的纸张装订起来,做草稿本。
2、节约用纸,把草稿纸写满,不要只写几个数字就扔掉,正反两面都要用。
3、尽量节约用纸,无论是纸巾还是餐巾纸,能用手帕代替的就用手帕代替。
4、在废报纸上练****写毛笔字和画国画。
第14课金属
研究金属的共同性质的方法:
用砂纸打磨看它们的表面。
放到热水中比较它们的传热性。
用锤子锤打比较它们的延展性。
研究金属的不同之处的方法
称一称比较它们的轻重。
划一划、刻一刻比较它们的硬度。
金属的共同特质:常温下一般都是固体,有金属光泽、有导热性、有延展性。金属的不同之处:硬度不同、轻重不同。
铜传热最快,铁传热最慢,铝居于二者之间。
每一种金属都有它的优缺点,而合金比单一金属具有更好的性能。