文档介绍：硕士学位论文郑州大学学位巾请号:—里直星主盥蜇堂论文题目:创新与人的自由全面发展研究生姓名:里至显学科门类:蜇堂一级学科:研究方向:认识论与思维科学导帅、职称:郄丞扭熬援二五年五月专业:授于单位代码:密级:
摘要人的自由全面发展,是一个历史命题,也是一个弥久常新的话题。人的自由而全面的发展不仅是社会主义的本质要求,同时也是我冒现代化建设为之奋斗的崇高目标;但是,对于怎样才是人的自由全面发展以及如何实现人的自由全面发展的问题,却一直难有令人满意的答案。在当代,社会已经进入了以知识经济为主要特征的高速发展阶段,创新已经成为知识经济社会的核心范畴。“通过创新获得发展”可以说是知识经济时代的响亮口号。研究人的自由全面发展,就不能不把它与创新联系起来。目前,理论界对人在创新中的作用研究较多,揭示了人的素质对创新的作用。但在一定程度上却忽视了人在创新中的发展与提高。至于从哲学意义上来一般地探讨这个问题的就更少。事实上,入的创新活动具有双重的作用:创造世界的同时也创造自身。人们的创新实践活动体现和确证了人的本质力量,并不断把人本身的素质提升到新高度,从而促进人的自由全面发展。人对现实对象改造的程度与在对现实对象改造中对自身改造的程度是一致的、同步的。因此,不可忽视创新对人的自由全面发展的意义。而这个问题的深入探讨对于我国的现代化建设和全面建设小康社会来说也具有一定的理论意义和现实意义。本文的探讨正是基于这种考虑。为此,本文把人的自由全面发展理论的科学内涵作为切入点,进而指出创新是人的自由全面发展何以可能的关键所在,并对仓碌母拍詈捅局式辛朔治觯永鼋沂玖舜葱露匀朔⒄沟闹匾R庖濉4葱露匀的发展的意义主要体现在:创新是人的最高本质,它有助于个体素质的提高;创新推动着人类社会的发展;人的自由全面发展是创新的价值旨归。本文由三个部分组成:第一部分:对人的自由全面发展理论加以界定,提出人的全面发展主要包括三个方面,即人的劳动能力的全面发展、人的社会关系的全面发展和人的潜能的全面发展。并进一步揭示出人的自由全面发展之所以可能关键在于创新。第二部分:对创新的概念进行了探讨,具体分析了创新的特点、内在机制及其类型。并指出:创新是人生存和发展的本质要求。第三部分:具体分析了创新对人和社会发展的重要意义,指出:创新不仅促进着个体素质的全面提高、推动着社会的进步和发展同时还创造着人与世界的自由全面关系,从而最终实现人的自由全面发展。关键词:人的发展理论创新人和社会的发展自由全面Ⅱ
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学位论文作者┟:妫竽月昌日郑重声明本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的,学位论文没有剽窃、抄袭等违反学术道德、学术规范的侵权行为,否则,本人愿意承担由此产生的一切法律责任和法律后果,特此郑重声明。
言引人的自由而全面的发展是社会主义的本质要求,同时也是我国现代化建设为之奋斗的崇高目标;在党的十六界三中全会上,我们党提出了深化经济体制改革的重要原则。即坚持班人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。科学发展观的核心是“以人为本”,其重要内容和目标就是促进人和经济社会的全面发展。为了能够全面、准确地把握科学发展观,这就要求我们在新时期重新理解马克思关于人的自由全面发展理论,并深入探讨人的自由全面发展何以可能的问题。首先,人的全面发展思想是一个具有丰富内涵和辩证观的理论范畴,按照马克思的观点,共产主义社会的人是自由全面发展的人。那么,什么是人的自由全面发展者说,全面发展的人。是什么样的人昵砺劢缍源嗽泄韵录钢纸馐汀认为人的全面发展,是指人的各种潜能、素质都得到充分发展,包括体力和智力,包括德、智、体、美、劳,以及个性、能力、兴趣、性格、气质等等的充分发展。衔H说全面发展,是指“每个人”,即“社会的每一个成员”的发展,包括人的体力、智力、个性和交往能力的发展。这种发展可以从全面发展、自由发展和充分发展三个方面来衡量。全面发展是从广泛性上谈人的发展,它与人的片面发展相对,指人的各方面的才能和能力的协调发展;自由发展是从自主性上谈人的发展,它指的是人自觉自愿地施展自己的才能;充分发展则是从程度上谈人的发展,人的才能和能力的发展有个程度问题,人总是向着更高的程度发展自己的才能。在人的发展中,马克思最突出强调的是“全面发展”。全面发展是把人的自由发展和充分发展都包括在其中的。衔人的全面发展,就是既达到人的充分的社会化,又达到人的充分的个性化,人的社会化是有个性的个人的社会化,是使人从不全面走向全面;人的个性化,是在社会化过程中的个性化,是使人从不自由到走向自由。衔H说娜娣⒄梗侵溉说姆⒄沟最理想境界。就个人而言,是指德、智、体、美、劳和谐完美的发展;是指个人潜力和智能的最大限度的发挥:是指个人