文档介绍：英语课外活动总结 
转眼,一学期的教学工作即将结束了,回顾这学期英语小组的活动情况,虽取得了一定的成绩,也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组,特将本学期来的活动情况总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。 
一、培养了学生的对英语的兴趣: 
在本学期的英语兴趣活动中,我大胆使用课外教材,以新的切入点进行英语教育,并运用学生喜欢的方式进行授课,例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。 二、拓展了学生的英语知识面: 
我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识,例如读英语小故事,看英语动画片等,让学生多接受生活中常用的英语,让学生更好的理解英语的实用性。 三、增加学生口语锻炼的机会 
  我通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼,纠正学生的发音,使学生真正领悟英语的精髓,而不是单纯的学“哑巴英语”。 
  当然,我的工作还存在不足,由于人数的限制,使得每个孩子学习的时间不是很多,另外课外资源还应该更丰富些。我期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。
课本剧,激发学习热情。   
青少年的确表现欲强。在学习结果得到别人的肯定后,会产生一股极大的推动力,推动他们迈向更高层次的成功。学习任何事情最合适的时机是当他们兴致高,心里想做的时候。学生在课堂上表演的课本剧,经过他们自己改编创作后,可搬上舞台。这既发展了学生的个性特长,又激发了学习动机。   
2005年3月举办的英语节目会演主题班会中。我为同学编了JEFC Book Ⅲ Unit17课本剧Who stole the necklace? 并事先准备了道具,布置了场景。同学们表演得有声有色、兴致勃勃。演出之后,我因势利导,指出各个学生学习上存在的缺点,提出了努力方向。此时的批评,既让学生乐于接受,又缩短了师生的距离。让他们更喜欢学英语。适时适度让学生表现自己,在荣誉背后让他们客观地认识自己,会收到课堂教学无法收到的教学效果,但这需要教师在长期细心观察中不断提高教学艺术。
英语课外活动的创新发展  
广州市流花中学 余 意 
 一、问题的提出 
《普通高中英语课程标准(实验)》在“课程目标”部分明确提出:“高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养整合发展的基础上。” 
可以看出,新标准增加了情感因素、学习策略以及文化意识和跨文化交际能力等方面,体现了以人为本的教育观念,培养学生的终生学习能力,培养学生健全的人格和技能发展能力,提到了教育成功的核心。英语课不仅仅是一门知识、技能课,而是被提到了培养全面发展的人的高度。这启示着广大英语教师转变观念,改变重知识传授、轻实践锻炼,重应试教育、轻能力培养的陈旧做法,积极利用多种教学途径,拓宽教学渠道,整合广泛的教学资源,开展形式多样的教学活动,让学生在学习英语的过程中得到知识、技能、心智、情感、能力等各方面的健康发展。
 
我们