文档介绍：寄生虫检验技术教学方法的实践探索
中图分类号:R73 R97 文献标识码:A文章编号:1673-0992(2011)04-0034-01
寄生虫检验技术是医学检验的一门专业课程,是一门以形态学、生活史、实验室诊断为主要内容的学科,目前许多医学院校已经把多媒体技术广泛应用于寄生虫检验技术理论与实验的教学中。为此,在多年来的教学实践中,着眼于提高学生的学****兴趣,增强学生的学****效果,笔者对寄生虫检验技术教学方法有以下几点探索。
1多媒体教学方式不能完全代替传统教学方式
多媒体教学方式与传统教学方式之间各有利弊,多媒体教学无法完全代替传统教学,两者有机地结合才能达到良好的教学效果。近年来,由于高校扩招,学生人数不断增加,个专业课教师均承担了大量的教学任务,利用多媒体教学,课堂容量大,缓解了教学内容多与课时数少的矛盾。同时多媒体教学集图文、声像于一体,形式多样,生动形象,在一定程度上提高了学****效率,丰富教学信息,激发学生的学****兴趣。获取同样教学效果的前提下,若采用传统的教学模式,对教师的素质,知识要求相对要高一些。传统教学模式在生动性、直观性等方面确实比不了多媒体教学,但过分以来多媒体教学方式,不一定会起到很好的教学效果。PPT是目前多媒体教学中教师常用模式,对于寄生虫检验教学的形态、生活史等内容,用PPT的方式可以达到很好的教学效果,但文字一定要精练。如果是大段的文字描述,不适用多媒体教学方式,其教学方法会使学生忙于抄笔记,注意力不集中,对于教师讲解的内容一知半解,从而无法发挥多媒体教学的优势。
2多媒体技术无法代替传统实验室观察方法
形态多媒体实验室已经逐步进入各个高校,形态多媒体实验室对形态学的教学可以起到很好的辅助作用,可以提高教师与学生之间、学生与学生之间的互动,增强学生的学****效果。
但在有时侯寄生虫的观察中,形态多媒体实验室也无法代替传统的显微镜观察方法。譬如在蠕虫的观察中,因为虫卵较大,在高倍镜(放大400倍)的条件下就能得到很好的观察效果与互动效果;但在原虫的观察中,尤其是观察生理盐水涂片情况下的包囊,互动效果就不尽如人意。因为原虫包囊体积太小,在电脑显示屏上的图像就显的特别模糊,直接影响了互动效果与观察效果。例如对蠕虫部分的实验考试,有一些大体标本就必须用肉眼观察,而不是仅通过电脑屏幕就能得出正确答案的。因而,寄生虫检验教学必须在传统的寄生虫标本示教、显微镜下的形态观察和多媒体教学有机地结合起来,才能得到很好的学****和教学效果。
3教师在多媒体教学中应起的作用
教师在寄生虫检验教