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小故事大才智作文篇一
大自然中的一切事物,都曾给过我们许多启示。比如:梅花在寒风中然挺立,那是要我们英勇面对困难;小草在冬天弯下腰,到了秋天又直起了腰,那是在教我们从哪里摔倒就从哪里站起来。大自然是宏大的,大自然又是奇异的。探讨大自然,就会从中受到启迪。
上周星期六,我坐着小椅子,戴着眼镜在姥姥家晒着太阳,我不经意地低头时,却发觉了一个移动的黄色物体,抓紧摘下眼镜,细致一看,原来是一只小蚂蚁在搬一条大青虫。我看挺有意思的,就视察了起来。那只青虫,可是蚂蚁的好几倍,他能搬动吗?没多久,那只蚂蚁灰溜溜地离开了,我发觉没戏看啦,正打算回去吃水果。一扭头,尽然发觉了一大群蚂蚁!哇!这小家伙是搬救兵去了。
我又聚精会神地看了起来。心想:原来还以为他放弃了呢?这小家伙还挺执着,成百上千的蚂蚁来到大青虫旁边。有的站在两旁扶着,有的蚂蚁钻到下边抬着,还有的在指挥着其他小蚂蚁。只见他们边抬着青虫边向前爬着。咦,为什么他们要向前走呢?莫非蚁巢就在旁边,我心想。于是我便四处找寻,原来不远处有一个蚂蚁洞,原来他们真要把食物运到洞窟去。
不一会儿,小蚂蚁们遇到麻烦啦,只见这边有一个小土坡,爬上去很费劲,我看他们挺辛苦,怜悯心爆发了,就想帮助他们一把。于是,我拿起大青虫,放到了洞口,帮助了他们。可他们却以为是食物不翼而飞了,四处乱窜,经过一阵混乱后,最终有只蚂蚁循着味道回到了蚁巢,紧接着,他们都回到洞里。
从小小的蚂蚁的身上,我明白了一个偌大的启示:只要团结,只要坚持,就肯定会胜利。
小故事大才智作文篇二
最近,我读了梁靖老师写的《小故事大才智》这本书。读着书中一个又一个的诚恳故事,让我深受感动,也让我知道了诚恳能赢得千家赞的道理。
信任大家都会默写吧!,但你知道吗?默写也要讲诚信哦!这时为什么呢?别急,听了下面的事例你就会知道缘由了。
一年一度的默写大赛就要起先了。同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,经过一轮又一轮的竞赛,最终由两位同学进入了最终的决赛,是五年级3班的同学PK五年级2班的同学。最终评委们一样确定用一首词的默写来确定最终的输赢。两位同学在默《白雪歌送武判官归京》这首词中,都顺当地完成了默写的任务。当在评比时,评委们有一个字看不清,就让五(3)班那个同学上来分辨。那位同学,看到自己就是这个字写的不太好,又有点看不清,但又细致看时,发觉自己在写时,多了一点。尽管此时他很想承认自己是写对的,但他还是很诚恳地向评委老师指出了这个字的错误的地方。因此,他也失去了这次竞赛的冠军。赛后,评委们问他:“你为什么这样做?”他说:“比起用虚伪获得竞赛的冠军,我更情愿用诚恳来换取大家对我的信任。虽然我没能为班级获得更大的荣誉,但我信任我的同学会支持我的。”他的回答,赢得了大家热情的掌声。
为什么他在荣誉面前把诚恳放在了第一呢?因为他觉得不管在什么时候,什么场面,都不能遗忘诚恳两字。这样才会有更多的人跟你交往。相反,你要是不讲诚信的话,就没有人跟你交往了。在生活中,我也遇到了这样的事。有一天,我到挚友家去玩。他们热忱地款待了我。我跟挚友玩了一会儿,我们就玩电脑了。这时,阿姨要出去买菜了,叫我们自己驾驭玩电脑的时间,半小时后停下。玩着玩着,我俩忘了时间,回过头来,已经超了十多分钟了,我们抓紧关了电脑。阿姨回来问我们玩了多久,我们一个劲地说,只玩了半小时。但在下午的时间里,我总觉得很担心,特殊是阿姨看我时,我总觉得阿姨似乎在说我似的。最终我经过激烈地思想斗争,向阿姨承认了玩电脑说谎的事。阿姨听了,一句也没有责怪我的话,只说:“山山,你是个诚恳的孩子,阿姨喜爱。”我听了惭愧地低下了头。
从上面的一个个事例中,你确定知道了诚恳的重要了吧!让我们做个诚恳的孩子吧!让我们用诚恳来赢得大家的赞扬吧!
小故事大才智作文篇三
假期中,我读了《小故事,大才智》一书,感受颇多。
渐渐地读,渐渐地享受,滴水藏海,小中见大,在轻松的阅读中,不知不觉为自己点燃了一盏心灯:强者主宰命运,弱者顺服命运;假如自己放弃了,谁也救不了你;人只要有一种信念,有所追求,什么苦都能忍受,什么环境也都能适应;上帝发到我们每个人手中的牌其实是差不多的,也是细心搭配过的,每个人都会用自己的牌打出一番天地来。在此过程中,出牌的技术就很重要了;笨蛋的心在嘴巴上,聪慧人的嘴巴在他的心上;严守猛责或许能刺痛麻木的心灵,但多半会留下伤痕;信任与关爱同样也可以激活灵魂,且如春雨滋润,细密无声却唤醒勃勃朝气;把使自己觉得华蜜这件事当成一种****惯,这个****惯的养成真的会让华蜜与我们许久相伴——因为这是一个****惯;凡事留有余地,就给自己留下了进一步将之完备的空间;做任何事情都不是为了生气,可为什么我们还总生气呢?在一个人的成长过程中,最重要的因素莫过于敬重和激励了。
小故事中见大才智,别有风味的哲理品文,犹如一条澄澈悠远的小溪,一缕拂过面庞的清风,与无声无息间变更着我们的心情,点缀着我们的人生。而这蕴涵丰富的哲理才智,又与着我们的教化教学工作有着怎样的联系和影响呢,这就须要我再细细地、细细地品尝了!