文档介绍：。
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一次意想不至韵收获
——探索溶液使无色酚酞试液变成红色后,又褪成无色的原因
浙江省温州市梧田一中九班柳云埔
开学初,科学老师在课堂上演示溶液使无色酚酞对实验的现象进行分析,可得出结论:低浓度的氢氧化钠
试液变色时,她把无色酚酞试液滴入盛有溶液的试管溶液能使无色酚酞试液变红后,长时间不褪色;氢氧化钠溶液
内,我观察到溶液变红后又立即褪成无色。为什么氢氧化钠溶浓度较高大于等于%时,使无色酚酞变红后,又立即褪成
液使无色酚酞变红后又褪成无色无色;氢氧化钠浓度越高褪色越快。
五、问题讨论:为什么还要用氢氧化钙溶液进行实验
我们知道,氢氧化钙微溶于水,℃,且
它的溶解度随着温度的升高而降低,即使是饱和溶液,浓度一
般也会低于.%。用氢氧化钙溶液进行实验,是为了进一步
一证明低浓度的碱性溶液能使无色酚酞试液变红后,较长时间
内不会褪色。
对实验现象的微观假设解释:低浓度氢氧根离子能使酚酞
分子的结构发生改变而变红,较高浓度的氢氧化钠溶液电离出
的氢氧根离子浓度也较大,过量的氢氧根离子能使分子结构已
发生改变的酚酞分子继续改变,继而使红色褪去变成无色。
胶头滴管支
。六、实验心得与反思:
: 每一个小小的问题都有可能引发科学的发现。只要我们
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—·配制%、%、%、%、·%、·%、·%、·%的氢氧在日常学习和生活中留心观察,多提出问题,多思考、多实验,
肯定会有新发现。
而且,我也了解了科学探究的基本过程:提出问题——建
立猜想和假设——制订计划或设计实验方案——获取事实
与证据——检验与评价——合作与交流。科学探究通